Aprendizagem por investigação : explorar e desenvolver conceitos matemáticos

• Ano de defesa: 2024
• Autor(a) principal: Baltazar, Mara Cristina
• Orientador(a): Stormowski, Vandoir
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Aprendizagem : Matematica; Investigacao cientifica; Ensino da matematica; Potencial
• Palavras-chave em Inglês: Potentialities; Active Role; Mathematical investigation; Engagemen; Landscapes of investigation
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/278817

Esta pesquisa explora formas de ensinar e de aprender, indo além dos métodos tradicionais já conhecidos. O objetivo é encontrar métodos ainda mais eficazes que possam beneficiar tanto os estudantes quanto os professores, proporcionando resultados cada vez melhores dentro da sala de aula. Essa busca contínua por novas metodologias reflete o compromisso contínuo com a melhoria da qualidade da educação, garantindo que as práticas pedagógicas estejam sempre alinhadas com as necessidades e desafios do ambiente educacional em constante evolução. Esta dissertação investiga, propõe e analisa a aplicação de oito atividades baseadas em cenários para investigação, delineados por Ole Skovsmose, sendo este um dos aportes desta pesquisa, realizadas em oito encontros com uma turma do oitavo ano do Ensino Fundamental. Os estudantes foram estimulados a investigar quais elementos de uma bicicleta estão relacionados com conceitos matemáticos. Esta pesquisa possui a seguinte pergunta norteadora: “Como a implementação de atividades na forma de aprendizagem investigativa pode promover um papel ativo e o engajamento dos estudantes no processo de aprendizagem?”. E, para amparar este questionamento, definimos os seguintes objetivos: analisar as potencialidades de aprender matemática por investigação; identificar os fatores que possibilitam ter uma aprendizagem com conexões da realidade do estudante e interpretar os dados identificando habilidades desenvolvidas pelos estudantes durante as atividades. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual se faz uso de uma abordagem observatório-descritiva para coleta de dados, que serão feitos por anotações, fotos, e relatos dos estudantes e do professor pesquisador. Nesse sentido, observamos como a aprendizagem matemática por investigação pode evidenciar conceitos e as suas relações com o cotidiano, e possibilitar aos estudantes a serem mais ativos e a pensar criticamente. Ao ter evidenciado a relação entre os conceitos matemáticos e o cotidiano, a pesquisa contribuiu para uma educação matemática mais eficaz e alinhada com a vida real dos estudantes. Os resultados destacam a importância da aprendizagem por investigação como uma estratégia pedagógica importante para promover o desenvolvimento integral dos estudantes em matemática.