Políticas educacionais de alfabetização de jovens e adultos na Guiné-Bissau : a presença do método Alpha TV

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Gomes, Arrais Fidelis da Silva
• Orientador(a): Santos, Simone Valdete dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Alfabetização; Educação especial; Guiné-Bissau
• Palavras-chave em Inglês: Youth and adult literacy; Guinea-Bissau and Alpha TV method
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/183181

O estudo chama a atenção para o fenômeno do analfabetismo na população jovem e adulta da Guiné-Bissau, buscando compreender por que a alfabetização de jovens e adultos ainda não figura entre as prioridades da política educacional desse país africano, identificando as possibilidades de transformação dessa realidade e os fatores que interferem no processo educacional. Tendo por base a prática pedagógica de Paulo Freire, que considera o desenvolvimento do indivíduo como resultado do processo histórico, o estudo enfatiza que aspectos relativos à diversidade cultural, marcadamente as variedades linguísticas e religiosas presentes na Guiné-Bissau, devem ser considerados. A diversidade cultural, as cosmologias próprias vinculadas a diferentes idiomas e religiosidades compõem uma “África Profunda”, conforme a obra do filósofo argentino Rodolfo Kusch. Foi realizado levantamento bibliográfico e documental sobre a Alfabetização de Jovens e Adultos na Guiné-Bissau, sendo localizadas algumas dissertações de mestrado e teses de doutorado na perspectiva do estudo da questão. A pesquisa está estruturada também em torno dos referenciais da pesquisa qualitativa em Educação, e, a partir dessa concepção, foi feita a interpretação dos dados obtidos por meio das entrevistas junto aos facilitadores, técnicos e à diretora de Alfabetização de Adultos do Ministério da Educação da Guiné-Bissau, bem como a estudantes jovens e adultos que frequentam turmas de alfabetização em nove comunidades visitadas durante o trabalho de campo, desenvolvidos de maio de 2017 a fevereiro de 2018. O método de alfabetização ALPHA TV é desenvolvido nas comunidades visitadas, sendo utilizado pela maioria dos facilitadores. A observação participante contribuiu para a organização e construção de diários de campo, nos quais se descrevem os espaços e processos educativos que aí ocorrem. Foi realizado também um mapeamento das experiências públicas e privadas de alfabetização de jovens e adultos na Guiné-Bissau, descrevendo as condições sociais e políticas, e o sistema educacional vigente no país. O estudo conclui que o estado guineense precisa implementar um sistema educacional para a alfabetização de jovens e adultos, enquanto política pública destinada a todo o seu território. Para isso, precisa contar com a participação da sociedade e valorizar ou considerar a sua variedade linguística e religiosa, a fim de promover o desenvolvimento social do país.