Vontade política e educação : uma análise do jogo das vontades políticas na luta pela educação pública no município de Vera Cruz, RS : gestão 1993-96

• Ano de defesa: 1999
• Autor(a) principal: Bedin, Sílvio Antônio
• Orientador(a): Dorneles, Malvina do Amaral
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Política educacional; Gestão da educação; Ensino público municipal; Vera Cruz (RS)
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/256093

Esta dissertação trata de gestão política em educação. A partir da perspectiva da filosofia política e da antropologia o autor faz uma reflexão crítico-analítica que se traduz num inventário de sua experiência política numa esfera de Poder Municipal reconstituído a partir de entrevistas com um conjunto de atores que, como ele, participaram da gestão pública da educação. O contexto de sua análise está circunscrito ao Município de Verá Cruz (RS) entre os anos de 1993 e 1996 quando uma coligação de partidos progressistas governou o Município após um longo período administrado por um mesmo e tradicional grupo político. O autor procura reconstituir os movimentos históricos que, agindo nos interstícios da ordem, resultaram na ruptura política proporcionada pelo processo eleitoral de 1992 e, nesses movimentos, enfoca a emergência dos novos atores que passaram a governar o Município a partir daí. Restringindo-se à esfera educacional, procura caracterizar os atores dirigentes políticos como intelectuais comprometidos em atender às demandas educacionais historicamente reprimidas. Nesse contexto, dedica-se a analisar o jogo das vontades políticas que marcaram o período, tendo de um lado, os novos dirigentes políticos comprometidos em atender os anseios comunitários e qualificar a educação pública; e do outro, os antigos dirigentes que, com ampla maioria na Câmara de Vereadores e hegemonia também sobre instituições da sociedade, tentaram impedir as mudanças propostas. Fundamenta a ação da Vontade dos atores políticos na Razão herdeira do espírito do Ilustração que inaugurou a Modernidade, destacando uma racionalidade ética voltada a fazer do poder político e da educação instrumentos capazes de construir uma vida mais digna e feliz para todos. Ao relatar e analisar as políticas públicas implementadas testemunha as possibilidades da gestão em educação demonstrando o quanto de incerteza e acaso acompanham sua criação e implementação.