Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
1999 |
Autor(a) principal: |
Bedin, Sílvio Antônio |
Orientador(a): |
Dorneles, Malvina do Amaral |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/256093
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Resumo: |
Esta dissertação trata de gestão política em educação. A partir da perspectiva da filosofia política e da antropologia o autor faz uma reflexão crítico-analítica que se traduz num inventário de sua experiência política numa esfera de Poder Municipal reconstituído a partir de entrevistas com um conjunto de atores que, como ele, participaram da gestão pública da educação. O contexto de sua análise está circunscrito ao Município de Verá Cruz (RS) entre os anos de 1993 e 1996 quando uma coligação de partidos progressistas governou o Município após um longo período administrado por um mesmo e tradicional grupo político. O autor procura reconstituir os movimentos históricos que, agindo nos interstícios da ordem, resultaram na ruptura política proporcionada pelo processo eleitoral de 1992 e, nesses movimentos, enfoca a emergência dos novos atores que passaram a governar o Município a partir daí. Restringindo-se à esfera educacional, procura caracterizar os atores dirigentes políticos como intelectuais comprometidos em atender às demandas educacionais historicamente reprimidas. Nesse contexto, dedica-se a analisar o jogo das vontades políticas que marcaram o período, tendo de um lado, os novos dirigentes políticos comprometidos em atender os anseios comunitários e qualificar a educação pública; e do outro, os antigos dirigentes que, com ampla maioria na Câmara de Vereadores e hegemonia também sobre instituições da sociedade, tentaram impedir as mudanças propostas. Fundamenta a ação da Vontade dos atores políticos na Razão herdeira do espírito do Ilustração que inaugurou a Modernidade, destacando uma racionalidade ética voltada a fazer do poder político e da educação instrumentos capazes de construir uma vida mais digna e feliz para todos. Ao relatar e analisar as políticas públicas implementadas testemunha as possibilidades da gestão em educação demonstrando o quanto de incerteza e acaso acompanham sua criação e implementação. |