| Resumo: |
Esta pesquisa se insere na confluência dos campos de estudos do trabalho e educação e da educação de jovens e adultos - EJA. Ela teve como objetivo analisar a as possibilidades e os limites de experiências político pedagógicas da escola municipal de ensino fundamental Porto Alegre (EPA) que relacionam trabalho e educação, especialmente o núcleo de trabalho educativo (NTE), destacando sua relação com o atendimento das necessidades básicas da população em situação de rua, em particular dos e das estudantes da escola, na perspectiva da reprodução ampliada da vida. Ela caracterizou-se como uma pesquisa qualitativa, tipo etnográfica, fundamentada no materialismo histórico dialético como abordado por Karel Kosik (1976) e E. P. Thompson (2012, 2020). Os conceitos centrais trabalhados na investigação foram: reprodução ampliada da vida; necessidades; trabalho; trabalho como princípio educativo e saberes do trabalho. Os procedimentos metodológicos utilizados foram a pesquisa bibliográfica, a análise de documentos, a observação participante e a entrevista semiestruturada. Como conclusão geral afirma-se que a experiência político pedagógica sob análise, ao mesmo tempo em que apresenta alternativas imediatas de apoio às necessidades básicas de seus estudantes, na maioria População em Situação de Rua, potencializa a sua reflexão crítica e capacidade de agir na sua realidade de vida e de trabalho na perspectiva da reprodução ampliada da vida. Porém, a realização da proposta da EPA é limitada pela falta de continuidade do projeto da escola após o período de permanência dos estudantes na instituição. Destaca-se, neste sentido, a carência de políticas sociais públicas de caráter emancipatório que se relacionem com os propósitos da escola, possibilitando sua continuidade. |
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