Jogos de linguagem no estudo do tratamento da informação em uma classe de EJA

• Ano de defesa: 2010
• Autor(a) principal: Santos, Cristiano Silva dos
• Orientador(a): López Bello, Samuel Edmundo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Jogos de linguagem; Matemática : Tratamento da Informação; Educação Matemática; Educação de jovens e adultos
• Palavras-chave em Inglês: Mathematics; Mathematics education; Youth and adults education; Social practice; Language games; Data processing
• Palavras-chave em Espanhol: Matemáticas; Educación matemática; Educación de jóvenes y adultos; Práctica social; Juegos de lenguaje; Procesamiento de datos
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/32469

Esta dissertação de mestrado parte das inquietações, dúvidas, certezas e questionamentos de um professor de matemática que admite a reflexão sobre a prática de ensinar matemática, como o ponto de partida para ação do professor. Percorrendo diferentes caminhos até chegar à Educação Matemática de Jovens e Adultos, esta dissertação tem por objetivo: apontar especificidades desta modalidade de educação; qualificar minha formação profissional; e apresentar uma proposta de trabalho para o estudo do tratamento da informação em uma classe de jovens e adultos. Através do desenvolvimento de uma proposta didática, em uma turma de anos finais do ensino fundamental de EJA, e fundamentando-se nos jogos de linguagem, nas semelhanças de família e na matemática normativa do II Wittgenstein, aponto para a existência de diferentes práticas sociais de mobilização de cultura matemática que, por se tratarem de práticas distintas, com jogos de linguagem e regras de significação próprias, só podem ser significadas em seu contexto de origem.