Educar & formar para o mercado : pronúncias desde os fundamentos da dialética negativa de quem hoje sistematiza e gerencia o Curso de Administração em duas universidades públicas gaúchas

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2010
Autor(a) principal: Bucco, Larissa Brandelli
Orientador(a): Lovison, Aida Maria
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Não Informado pela instituição
Programa de Pós-Graduação: Não Informado pela instituição
Departamento: Não Informado pela instituição
País: Não Informado pela instituição
Palavras-chave em Português:
Palavras-chave em Inglês:
Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/77314
Resumo: Esta dissertação surge da inquietação do pesquisador frente a um mundo que se deteriora lentamente. A partir desse contexto, os problemas analisados situam-se no campo da Educação. Em termos de realidade concreta, o estudo se realiza no Ensino Superior, na área de Administração, mais precisamente no campo dos Estudos Organizacionais, fulcro de onde se interroga, em última instância, a formação do Administrador. O exercício de leituras sobre as condições, as características e o contexto da educação na realidade brasileira e a opção de trabalhar com universidades conduziram à escolha de um método de análise hábil o bastante para tirar da opacidade aquilo a que este trabalho visa. Assim, do ponto de vista teórico e metodológico, lança-se mão de um processo analítico embasado nos princípios básicos da Dialética Negativa de Theodor Adorno. Tem-se então como objetivo geral do estudo o intento de cernir a visão de educação presente nos contextos em estudo, dando relevância aos elementos que, no entendimento de quem sistematiza e gerencia o currículo, conformam o ensino nos cursos de graduação em Administração em duas universidades públicas gaúchas. Os resultados da análise mostram que, de um modo geral, não há clareza de parte dos próprios administradores dos cursos de graduação sobre qual é o seu papel nesse processo, qual a importância da Universidade enquanto formadora, qual a razão de se formarem Bacharéis em Administração ou, ainda, quais as contribuições que estes profissionais podem trazer para a sociedade. Isto leva à reflexão de que talvez seja preciso voltar às origens dos cursos de Administração no país, defrontá-los com a realidade atual e questionar nos termos da Filosofia: “Por quê?, O quê?, Para quê?”