Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2024 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Carla Mara da Silva |
| Orientador(a): |
Rossini, Miriam de Souza |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/288527
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Resumo: |
Esta pesquisa tem como objetivo compreender o fenômeno da desinformação conforme definições de Floradi (2010) e Fallis (2015) e seus impactos na Sociedade da Informação conforme Castells (2010), analisando os currículos dos cursos de graduação em Arquivologia da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) e da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). A investigação busca identificar a presença de conteúdos que capacitem os futuros arquivistas a combaterem a desinformação, promovendo competência informacional e ética no uso e disseminação de informações. A metodologia inclui a análise de currículos dos cursos, ementas das disciplinas específicas e Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), além da aplicação de categorias baseadas no método de análise de conteúdo de Bardin (2010). Os resultados evidenciam lacunas curriculares quanto à abordagem de itens curriculares que capacitem os discentes na busca, no uso e na disseminação da informação, o que fortalece a desinformação. Propõe-se, assim, o aprimoramento e a reformulação curricular a fim de atender às necessidades informacionais da Sociedade da Informação, bem como compreender o papel do arquivista na era-póscustodial conforme Cook (2001), contribuindo para o enfrentamento dos desafios contemporâneos da informação em um cenário digital cada vez mais complexo. |
