O elo entre o ensino de ciências, o letramento científico e a educação em espaços não formais a partir de um clube de ciências

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Glasenapp, Gabriele Milbradt
• Orientador(a): Robaina, Jose Vicente Lima
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Ciências; Educação não-formal; Competência em informação; Ensino fundamental e médio
• Palavras-chave em Inglês: Science teaching; Scientific literacy; Science club; Non formal education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/271479

A presente dissertação apresenta uma pesquisa que foi realizada no Programa de Pós- Graduação em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e embasou-se na criação de um clube de ciências no município de Dom Pedrito, no interior sulista do estado do Rio Grande do Sul. O clube tinha como objetivo levar os estudantes a visitar espaços educacionais que fugissem dos muros da escola, ou seja, os espaços não formais em educação aliados ao ensino de ciências em busca do letramento científico dos estudantes. O clube foi instalado na Escola Estadual de Ensino Fundamental Heloisa Louzada com estudantes do 6º e do 7º ano que participaram das atividades no turno inverso ao das aulas. Os estudantes foram levados a quatro diferentes espaços do município que poderiam potencializar o território educativo da cidade a fim de buscar novas experiências no ensino de ciências. A análise dos dados coletados foi embasada na análise de conteúdos de Laurence Bardin a partir de um questionário feito com os estudantes e também do diário de campo que foi sendo escrito ao longo dos encontros. Os resultados obtidos com a pesquisa foram satisfatórios e alcançaram todos os objetivos que foram propostos no início da elaboração da pesquisa, demostrando a grande importância do elo entre o ensino de ciências, o letramento científico e a educação em espaços não formais dentro de um clube de ciências.