Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2002 |
Autor(a) principal: |
Meira, Marly Ribeiro |
Orientador(a): |
Pillar, Analice Dutra |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Tese
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
Não Informado pela instituição
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/262204
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Resumo: |
Esta tese problematiza o fazer da Arte na Educação sob condições políticas, estéticas e éticas singularizadas. Configura um percurso de inquietações surgidas da prática artística e de situações pedagógicas cujas transformações foram afetadas profundamente por interações e concepções de existência e cidadania relacionadas com a cotidianeidade estética. Propõe reflexões acerca da Filosofia de Criação compatível com as inda gações contemporâneas, onde a Arte é caracterizada "como acontecimento" e via complexa de compreensão, ao formular se dentro e fora dos limites e possibilidades da pluralidade cultural que se caracteriza em imagens, formas plásticas e gestualidades estétic as. Nas articulações da intersubjetividade com diferentes forças e poderes de significação o ato criador é analisada no recorte da Educação Estética e da Poética, questionado sob diferentes formas em suas correlações com a Pedagogia. A participação em lut as políticas ligadas à educação pela arte e projetos visando a melhoria do ensino, a integração entre escola e cultura, a inserção da arte em estratégias de mudança pedagógica são o repertório crítico da tese. A caracterização de dilemas que perpassam o co tidiano do professor de arte numa circunstância como a atual não pretende apresentar modelos a serem seguidos, mas levantar indagações e relatar situações segundo experiências pessoais, ressaltando o fato de terem sido vividas como criação coletiva compart ilhada. O trabalho experimental, feito no Centro Interescolar, nas escolinhas de arte, no Centro Cultural da URCAMP, no ensino superior, aliado às trocas colhidas em eventos e ação contínua político cultural deram sustentação às reflexões e relatos aqui de senvolvidos. |