Viagem ao sistema bolar : influências do futebol no ensino de climatologia nas aulas de geografia

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Ribeiro Neto, José Amancio
• Orientador(a): Rossato, Maíra Suertegaray
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Geografia : Ensino; Climatologia; Recursos didáticos; Futebol
• Palavras-chave em Inglês: Teaching Geography; Soccer; Didactic Tool; Climatology
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/206867

Este trabalho é resultado de uma pesquisa de mestrado, vinculado à linha de pesquisa: “Ensino de Geografia”, do Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. O problema de pesquisa buscou a conexão entre o fenômeno futebol e o ensino de climatologia nas aulas de Geografia do 3º ano do Ensino Médio em uma escola pública estadual do município de Caxias – MA. Propor uma metodologia utilizando futebol como recurso didático é o objetivo principal. Para tanto, parte-se do pressuposto de que o futebol – como temática do cotidiano do jovem escolar, propicia um ensino aprendizagem significativo para os estudantes, potencializando a aprendizagem. Amparou-se a análise na contribuição significativa e propositiva do material empírico: dois questionários semiestruturados respondidos por 30 alunos do 3º ano do Ensino Médio de uma escola pública estadual. Após a aplicação dos questionários – um referindo-se ao perfil do aluno e outro sobre várias facetas da conexão: futebol x ensino de Geografia. Após a aplicação dos questionários, foram desenvolvidas oficinas teórico-práticas que tiveram como temática a Copa do Mundo na Rússia de 2018. Com os resultados obtidos após as oficinas, vislumbrei o quão é importante o elo entre o futebol e os conteúdos geográficos. Alguns dos resultados encontrados durante o processo investigativo revelaram a compreensão de que o futebol se configura como uma fonte geográfica e como tal, capaz de desenvolver os conteúdos de Geografia, em especial da Climatologia, bem como o seu caráter educativo gerador de habilidades como análise, interpretação, reflexão, além de propiciar a ampliação dos saberes dos jovens escolares. Ratifiquei, portanto que o futebol na sala de aula é mais do que uma ferramenta didática, pois envolvem questões subjetivas, históricas, políticas e devoção, amor ao futebol. O desenvolvimento da pesquisa potencializou o argumento de que o futebol é um importante mobilizador de aprendizagens geográficas, propiciando a reflexão, a curiosidade, a aproximação, a criticidade e a sustentabilidade dos estudantes.