Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Magni, Leticia Viana |
| Orientador(a): |
Molina Neto, Vicente |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Palavras-chave em Inglês: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/10183/221726
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Resumo: |
O foco desta pesquisa foi à prática pedagógica dos professores de Educação Física no Ensino Médio, entendo que a prática pedagógica é substancial para fomentar este estudo. O estudo tem a problemática de compreender como os professores e professoras de Educação Física da rede privada e pública de Porto Alegre constroem sua prática pedagógica no Ensino Médio. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de caráter etnográfico crítico, realizado em duas escolas da cidade de Gravataí, uma da rede pública e a outra da rede privada. O trabalho de campo teve duração de sete meses e possibilitou a construção de cinco capítulos de interpretações da pesquisa, que emergiram das observações participantes, diário de campo, entrevistas semiestruturadas realizadas com os colaboradores e da revisão de literatura. As discussões permitiram compreender que esse coletivo de professores e professoras constroem suas práticas desde seu processo de formação como alunos, até suas ações ao longo da graduação, e que seus contextos de trabalhos interferem fortemente em suas construções das práticas pedagógicas no Ensino Médio. |
