Uma alternativa para o ensino de geometria : visualização geométrica e representações de sólidos no plano

• Ano de defesa: 2009
• Autor(a) principal: Becker, Marcelo
• Orientador(a): Basso, Marcus Vinicius de Azevedo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Caixa de Becker; Diagramas; Ensino de matemática; Representacao geometrica
• Palavras-chave em Inglês: Geometric visualization; Representation by diagrams; Didactic sequence; Becker's box
• Palavras-chave em Espanhol: Visualización geométrica; Representación en diagramas; Secuencia didáctica; Caja de becker
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/17161

Essa dissertação aborda a visualização geométrica e a representação de objetos tridimensionais em diagramas bidimensionais. O objetivo da pesquisa é a criação de uma seqüência didática que atenda esses propósitos. Para desenvolver essa seqüência, foram realizadas diversas atividades piloto com sujeitos do ensino fundamental, médio e superior. A análise da produção dos alunos determinou a seleção e adaptação de atividades para compor a seqüência didática, testada em alunos do terceiro ano do ensino médio, apresentada com a respectiva análise dos resultados. Uma atividade teve destaque nesse trabalho, e por ser de criação própria, foi denominada Caixa de Becker, que consiste na interação com sólidos através do tato. Para análise dos dados, foram utilizadas as teorias de van Hiele, Gutiérrez e Piaget. Fez-se uma breve retomada na história do ensino de matemática, especificamente na área de geometria, para entender a forma em que esse conteúdo é abordado nos livros didáticos.