Uma proposta de ensino de fundamentos de astronomia e astrofísica via ensino sob medida

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Cestari, Thiago Nunes
• Orientador(a): Santos, Marcio Gabriel dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Física : Ensino; Astronomia; Astrofísica; Ensino sob medida
• Palavras-chave em Inglês: Physics teaching; Just-in-Time Teaching; Astrophysics; Astronomy
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/193228

Observar o céu é uma atividade que a humanidade realiza desde as primeiras civilizações. É considerada a primeira ciência feita pelo homem e o berço da Física. Atualmente, é uma área que possibilita a interação da Física com diversas outras disciplinas como Matemática, Química e Biologia. Infelizmente, muitas vezes é esquecida nos currículos do Ensino Médio e nos livros didáticos. Logo, esta dissertação de mestrado tem como objetivo ensinar fundamentos de Astronomia e Astrofísica no Ensino Médio a partir de uma sequência didática que resulta em um produto educacional formulado a partir de um método ativo de ensino. O método empregado na sequência didática possui o intuito de proporcionar maior envolvimento dos estudantes no processo de aprendizagem. O método escolhido foi o Ensino sob Medida (EsM) que proporciona aos estudantes um contato prévio com os conteúdos e ao professor uma ideia dos conhecimentos prévios dos estudantes. A sequência foi aplicada em uma turma de primeira série do Ensino Médio de uma escola particular de Gravataí-RS. A elaboração de todo o material didático, assim como a sua aplicação, levou em conta os aspectos centrais da Teoria de Aprendizagem Significativa de David Ausubel. Esse material foi planejado para ser executado em 5 aulas de 50 minutos cada.