Ensaios em economia da educação superior

• Ano de defesa: 2018
• Autor(a) principal: Silva, Ana Cláudia Annegues da
• Orientador(a): Pôrto Júnior, Sabino da Silva
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Economia da educação; Desempenho; Ensino superior
• Palavras-chave em Inglês: College education; Overeducation; Class Size; Strikes
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/10183/187595

Embora o ensino superior seja destinatário da maior parcela dos gastos públicos em educação, o número de estudos empíricos existentes na literatura econômica sobre o assunto ainda é reduzido. Nesse sentido, a presente tese procura preencher esta lacuna, estudando com maior profundidade alguns aspectos econômicos relacionados à educação em nível superior, e, assim abrir espaço para exploração desta agenda de pesquisa. Foram realizados três ensaios, os quais têm em comum a utilização de dados acadêmicos e socioeconômicos da Universidade Federal da Paraíba (UFPB), fornecidos mediante solicitação pela sua Superintendência de Tecnologia da Informação (STI/UFPB). Essa base de dados possui um rico conjunto de informações de todos os alunos de graduação da UFPB, incluindo ingressos e egressos, desde 2001 até 2010, mostrando as disciplinas cursadas em cada semestre que passou na universidade e as notas finais obtidas em cada uma delas, os professores que lecionaram tais matérias, histórico de reprovações, etc. O primeiro ensaio procura mensurar a relação entre as greves dos professores universitários e o desempenho acadêmico dos alunos da Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Para isso, estimou-se um modelo de painel controlando para três efeitos fixos: o aluno, o professor e a disciplina, além de dois testes de robustez, um teste placebo com indicativos de greve e a estimação de regressões quantílicas para ver o efeito na distribuição de notas. Já o objetivo do segundo ensaio é ver o efeito do tamanho das turmas sobre o rendimento acadêmico dos estudantes, estimando também um painel com três efeitos fixos e um modelo quantílico. Por fim, o terceiro ensaio da tese investiga os determinantes do Overeducation entre os egressos, que é a situação na qual o indivíduo possui mais qualificação que o exigido pela sua ocupação. Investigou-se também a influência das áreas sobre o tempo que esses indivíduos permanecem nesta condição. Para isso, utilizou-se um logit com Propensity Score Matching para múltiplos tratamentos e modelos de análise de sobrevivência. Os resultados da tese mostraram que: na média não houve relação significante estatisticamente entre as notas e a ocorrência das greves, embora na regressão quantílica os alunos com pior desempenho tiveram reduções de nota significativas; o coeficiente do tamanho da turma estimado pela média se mostrou estatisticamente não significativo, ao passo que as estimações por regressões quantílicas mostram um efeito negativo e significante para os alunos com pior desempenho e um efeito positivo aos estudantes com as melhores notas; e os formados nas áreas de humanidades, artes e sociais aplicadas apresentam maior probabilidade de estarem sob overeducation, bem como uma menor chance de deixar essa condição durante alguns anos após a conclusão do curso.