Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Silva, Natalia Miaci Nogueira Lima e |
| Orientador(a): |
Martins, Mirian Celeste Ferreira Dias |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/31043
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Resumo: |
O Grafite, uma das manifestações artísticas urbanas contemporâneas, é o principal objeto de estudo desta pesquisa. Ele permite reflexões interessantes quando alunos da terceira série do Ensino Médio, de um colégio particular de São Paulo, interagem com seu significado e sua representação. Sendo assim, o foco desta dissertação de mestrado é o de desenhar uma análise sobre como os alunos interagem com as obras de arte urbanas e com o seu território pessoal e assim tendem a ser mais participativos nas aulas de língua espanhola. Por meio de uma pesquisa-ação e da a/r/tografia, com o Projeto Caminos Cruzados, tal interação, também somada ao uso de tecnologias, busca mapear como o processo de ensino-aprendizagem torna se enriquecedor para educadores e estudantes, em âmbito interdisciplinar. Deste modo, pode fomentar neles pertencimento social e afetivo. Dialogamos com autores das áreas da Educação, da Arte e da Cultura e, por meio de mapas coletivos produzidos pelos grupos em que eles compartilham fotografias e comentários sobre obras presentes no caminho lar-escola-lar, pode se perceber que a troca de percepções é a chave para um desejo de comunicação, tornando o processo de aprendizagem mais significativo, além de mudar positivamente a visão dos estudantes em relação à arte de rua. |
