Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Dada, Tais Cristina de Assis |
| Orientador(a): |
Souza Neto, João Clemente de |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Presbiteriana Mackenzie
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://dspace.mackenzie.br/handle/10899/33617
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Resumo: |
A presente pesquisa tem como objetivo investigar as razões pelas quais a brincadeira surge apenas em determinados momentos na escola e na prática pedagógica dos professores. Utilizando uma abordagem qualitativa, realizou-se um estudo de caso em uma Escola Municipal na cidade de São Paulo, no qual sete professoras participaram de entrevistas e colaboraram para a pesquisa. Através da análise das respostas das docentes, foi possível constatar as dificuldades enfrentadas para incorporar o brincar como um instrumento potencializador das aprendizagens e do desenvolvimento integral das crianças na prática pedagógica dos professores. A pesquisa visa contribuir para a compreensão dessas dificuldades e para a busca de soluções que promovam uma maior valorização e inserção do brincar no contexto educacional. |
