Percepções de estudantes de uma escola pública sobre o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: SILVA, Zenaide Gomes da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade do Oeste Paulista; Mestrado em Educação; Brasil; UNOESTE
• Palavras-chave em Português: tecnologias digitais de informação e comunicação; percepções; estudantes; escola pública; digital information and communication technologies; perceptions; students; public school; CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO
• Link de acesso: http://bdtd.unoeste.br:8080/jspui/handle/jspui/1411

Esta pesquisa, vinculada à Linha de Pesquisa “Formação e ação do profissional docente e práticas educativas”, do Programa de Pós-graduação em Educação, Mestrado, da Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), teve origem em reflexões sobre uma das dez competências gerais da Educação Básica, apresentadas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), publicada em 2018, a qual prevê que os(as) alunos(as) compreendam, utilizem e criem Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) para se comunicarem, acessarem e disseminarem informações, produzirem conhecimentos e resolverem problemas. Entendendo que é direito dos(as) estudantes adquirirem essa competência, acreditamos ser importante conhecer as suas percepções sobre o uso das TDIC. Nesse sentido, o objetivo geral da pesquisa é investigar as percepções de estudantes de uma escola pública sobre o uso das TDIC. De modo a atingir esse objetivo, definimos como objetivos específicos: identificar quais TDIC fazem parte do dia a dia dos(as) alunos(as), dentro e fora do contexto escolar; averiguar o uso que os(as) alunos(as) fazem das TDIC, caracterizando-o quanto a frequência e finalidades de uso; identificar o que os(as) alunos(as) pensam sobre possíveis usos das TDIC no contexto escolar; averiguar o que os(as) alunos(as) entendem por uma situação de aprendizagem usando as TDIC; identificar situações de aprendizagem com TDIC que agradam e que desagradam os(as) alunos(as); buscar as percepções dos(as) alunos(as) sobre os usos das TDIC no contexto escolar e fora dele. Adotamos a abordagem qualitativa com delineamento descritivo explicativo e utilizamos um questionário para a coleta de dados. Os participantes foram 70 estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, períodos matutino e vespertino, de uma escola pública de uma cidade de pequeno porte do Oeste do Estado de São Paulo. Na organização dos dados utilizamos a análise de conteúdo de Bardin. Fundamentamos a análise dos dados nos avanços das TDIC, na caracterização das gerações e sua relação com as tecnologias, no ciberespaço e cibercultura, na BNCC e nos impactos das TDIC nos(as) alunos(as) e professores(as) da escola pública. Os resultados revelam que os(as) participantes da pesquisa, jovens da Geração Z, que convivem com as tecnologias desde o seu nascimento, apresentam caracteriscas de consumidores de informação, usando as TDIC como ferramentas de reprodução. A compreensão das percepções dos jovens sobre o uso das TDIC poderá contribuir em ações escolares que venham a favorecer o desenvolvimento da competência mencionada da BNCC.