Ensino de Português Língua Estrangeira pelo viés literário: revisitando as representações do feminino.

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Souza, Rosangela Pereira de [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Portugês Língua Estrangeira (PLE); Ensino e aprendizagem; Literatura brasileira; Representações do feminino; Herança patriarcal; Portuguese Foreign Language; Teaching and learning; Brazilian literature; Representations of the feminine; Patriarchal inheritance
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/182599

Em razão da crescente demanda do ensino e aprendizagem de Português Língua Estrangeira (PLE), parece ser necessária a contínua formação de professores na área. Ao longo de nossa trajetória no ensino de PLE, observamos que muitos aprendentes se interessam por literatura, porém desconhecem a literatura brasileira. Sabemos que por meio da literatura de um país podemos compreender especificidades da cultura, tais como costumes, crenças, pensamentos e tradições, os quais se encontram muitas vezes presentes no texto literário e podem resultar no entendimento de muitas situações, que para o estrangeiro podem ser conflituosas. O objetivo deste trabalho é despertar a atenção do aluno de PLE para a herança patriarcal, presente na literatura brasileira, por meio do romance As meninas, de Lygia Fagundes Telles, cuja análise se dá focalizando algumas falas das personagens centrais femininas e está pautada no conceito de representações sociais, de Serge Moscovici (2003). Tomamos por público alvo alunos de PLE, do nível avançado ou avançado superior, e por isso apresentamos, de acordo com o Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras), os níveis de proficiência, e a justificativa da utilização do texto literário no ensino de Língua Estrangeira proposto no Quadro Europeu Comum de Referência (QECR). Assim sendo, este trabalho configura-se como uma pesquisa documental, em relação à compreensão e análise de documentos, compostos por diferentes textos que integram a teoria e a análise de um texto literário, de natureza qualitativa e interpretativista. Pretendemos com a análise também promover a utilização da literatura, no caso de romances, no ensino de PLE em níveis mais avançados de aprendizagem. Portanto, esperamos que esta pesquisa possa contribuir em sala de aula de PLE. Os resultados obtidos na análise sobre a herança patriarcal mostram-nos como uma representação prototípica de mulher pode ser considerada normal, imposta para ser seguida em uma sociedade e assim passada adiante através de gerações e que chega de certo modo até os dias de hoje. Desse modo, com a análise do texto literário, problematizando a herança patriarcal em nossa sociedade, pode-se tentar uma aprendizagem mais adequada e compreensível sobre a língua/cultura/história e sociedade brasileira aos aprendentes de nossa língua portuguesa que vão além dos conteúdos comunicativos, geralmente trabalhados em sala de aula.