Análise das abordagens dos esportes nas aulas de educação física: um estudo comparativo entre o método global funcional e o analítico sintético

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Correa, Mauricio Martin
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Esportes; Educação física escolar; Métodos de ensino; Aptidão física; Sports; Physical school education; Teaching methods; Physical fitness
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/250747

Ao refletirmos sobre a Educação Física Escolar (EFE), suas particularidades, importância e práticas pedagógicas, é necessário destacar a sua importância no ambiente escolar, sociedade e na formação dos alunos, onde é possível observar que através de sua prática, diversas experiências são proporcionadas aos alunos, além de permitir o acesso a diversas culturas e contribuir na formação integral dos educandos. Neste sentido, busca-se abordar neste estudo a relação em que a Educação Física (EF) estabelece com o ambiente escolar, os aspectos relacionados à saúde, a relevância que os esportes apresentam na EFE, a diversidade e utilização de alguns métodos de ensino dos esportes, especialmente os métodos de ensino Global Funcional (MGF) e Analítico Sintético (MAS), tendo como objetivo analisar o nível de satisfação e o impacto de diferentes métodos de ensino do esporte, em indicadores de saúde e desempenho esportivo, de escolares submetidos ao MAS e MGF, nas aulas de EFE. Essa pesquisa se caracteriza como quantitativa, atuando sobre um problema humano ou social, baseando-se no teste de uma teoria que é composta por variáveis quantificadas em números, as quais são analisadas de modo estatístico, com o objetivo de determinar se as generalizações previstas na teoria se sustentam ou não. Participaram deste estudo, 57 escolares, dos quais eram 28 meninas e 29 meninos, com idade entre 12 e 13 anos, matriculados em uma escola da rede pública estadual, na cidade de Teodoro Sampaio – SP. Os resultados apresentaram um bom nível de satisfação de ambos os grupos de alunos, em relação aos conteúdos abordados através do MGF e MAS, além de apresentar melhora nos níveis de aptidão física voltados à saúde e ao esporte. Devido à falta de estudos encontrados na literatura, sugere-se novos estudos sobre a relação entre o MGF e MAS, o nível de satisfação dos alunos nas aulas de EFE, e o possível impacto que ambos os métodos de ensino, possam provocar em indicadores de saúde e esporte.