Escolas técnicas agrícolas e educação matemática: história, práticas e marginalidade

• Ano de defesa: 2007
• Autor(a) principal: Martins-Salandim, Maria Ednéia [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Matemática - Estudo e ensino; Professores - Formação; Historia oral; Ensino tecnico; Educação matemática; Ensino técnico agrícola; Marginalização; Math education; Teachers formation; Oral history; Agricultural technical school system; Marginalization
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/91107

Neste trabalho, procuramos trazer para o âmbito acadêmico discussões referentes a uma modalidade de ensino que nele tem ocupado pouco espaço: o técnico agrícola. Utilizamos a História Oral como principal metodologia de pesquisa, além de visitas às escolas agrícolas focadas e consultas a documentos em seus arquivos, como antigos livros ponto e livros de ata. A partir de entrevistas com professores de Matemática que atuaram nesses núcleos de ensino nas décadas de 1950 a 1970, tentamos constituir uma história de sua formação em Matemática, suas formas de atuação, especificidades dessas escolas e inserção do discurso desses professores na história da Educação Matemática Brasileira, assumindo o conceito de marginalização como principal eixo para as análises.