Pré-vestibulares populares em universidades públicas no estado de São Paulo

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Simão, Felipe Pinto [UNESP]
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Educação; Pré-vestibular; Cursinhos populares; Extensão universitária; Ensino superior; Education; Pre entrance exam; Popular coursesworks; University extension; Higher education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/193496

Esta pesquisa – de natureza bibliográfica e documental - teve como objetivo analisar o funcionamento e as atividades desenvolvidas pelos cursinhos pré-vestibulares populares presentes em universidades públicas no estado de São Paulo, buscando informações referentes ao número de vagas disponibilizadas, ao número de professores (discentes) e docentes participantes, ao número de bolsas de estudos e o número de egressos aprovados nos vestibulares das universidades públicas e particulares, além de identificar as parcerias realizadas entre os cursinhos e diferentes entidades públicas e/ou privadas. Desse modo, buscamos compreender qual o caráter social das universidades analisadas a partir de uma vertente que busca a inserção de uma população que historicamente foi marginalizada destes espaços. Conforme produção acadêmica sobre o tema, os cursinhos pré-vestibulares populares são iniciativas sem fins lucrativos, que contam com a participação de instituições religiosas, associações comunitárias, universidades, estudantes egressos desses mesmos cursos, professores, entre outros atores sociais. A proposta comum a todos os cursinhos populares é a democratização do acesso ao ensino superior para uma população que historicamente vinha sofrendo um processo de exclusão do ensino superior público, principalmente negros, pessoas de baixa renda e egressos de escolas públicas. O estado da arte de teses e dissertações que versam sobre cursinhos pré-vestibulares populares no estado de São Paulo, apresentado no primeiro capítulo desta dissertação, também nos permitiu criar três grandes eixos temáticos, definidos a partir das tendências de temas abordados dentro das pesquisas: 1) cursinhos populares e os movimentos sociais; 2) práticas pedagógicas e formação de professores; e 3) trajetória e identidade dos alunos de cursinhos populares. Por se tratarem de ações que são desenvolvidas em parceria com as universidades, também utilizamos como referencial teórico autores que discutem sobre extensão universitária, o que nos permitiu, em nosso ver, referenciar a extensão universitária enquanto ação política e social das universidades. Para tanto, nossas análises partem do referencial teórico em Paulo Freire e Boaventura de Sousa Santos. No que tange a atuação dos cursinhos, o levantamento resultou na identificação de 62 núcleos de pré-vestibulares populares, sendo que destes, 53 (85%) encontram-se associados a universidades estaduais. Juntos, os cursinhos disponibilizaram em 2019 ao menos 9762 vagas. Embora tenham os mesmos objetivos, os cursinhos diferem-se, entre outros fatores, por estarem ou não institucionalizados por meio de Pró-reitorias de extensão universitária. Todavia, é possível afirmar que as atividades desenvolvidas por estes cursinhos - independentemente de estarem ou não institucionalizados -, resultam em uma interação transformadora entre as universidades e os demais setores da sociedade que lutam pelo acesso ao ensino superior de milhares de estudantes egressos da rede pública de ensino e de camadas socioeconomicamente desfavorecidas. Posto isto, esperamos que a pesquisa contribua cientificamente com este movimento dos pré-vestibulares populares, sobretudo em relação ao papel social das universidades por meio de suas associações com estes cursinhos no estado de São Paulo.