Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Letter, Cristiane Monteiro |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/237286
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Resumo: |
A presente pesquisa teve como objetivo investigar como a Sociologia na educação básica aborda o tema violência doméstica. O trabalho assumiu um caráter documental de pesquisa e investigação. A pesquisa buscou analisar a persistência cultural da violência contra a mulher pautada nos altos índices de ocorrências registrados no país. O recurso utilizado pela pesquisa foi examinar a trajetória de luta do Movimento Feminista no Brasil e seus desdobramentos no ordenamento jurídico brasileiro. Dentro desta perspectiva jurídica, em que se consagra uma legislação específica de proteção à mulher, observa-se que esta não consegue reprimir a violência dirigida a sua condição de gênero. Com o propósito de contribuir com o ensino de Sociologia, foi elaborado um objeto de aprendizagem à luz da Pedagogia Histórico Crítica, “Jogo Didático de Sociologia: pensando com meus botões sociológicos”. A finalidade é proporcionar uma problematização sobre a violência doméstica utilizando o jogo como uma ferramenta didática na abordagem do tema, sendo uma das etapas da sequência didática dedicada a tratar a violência contra a mulher, para ser disponibilizada como uma estratégia de aprendizagem que pode ser aplicada no segundo bimestre da terceira série do ensino médio. |
