Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Costa, Fabiano Amorim |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/239171
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Resumo: |
A Educação, e dentro dela a escola pública, tem um papel fundamental na promoção do aprendizado e do engajamento com vistas à construção de uma sociedade que tenha sua base na sustentabilidade, construída a partir da educação ambiental. Esse estudo teve por objetivo verificar a prática da educação ambiental e a execução da Política Nacional de Educação Ambiental– instituída pela Lei nº 9.795, de 27 de abril de 1999 – em turmas do ensino médio na Escola Estadual Nossa Senhora da Penha e na Escola Estadual Deus Universo e Virtude, ambas na cidade de Passos, Minas Gerais. A título de problema de pesquisa, formulou-se a seguinte indagação: como acontece a aplicação da referida política nas escolas estaduais de nível médio no município de Passos? A metodologia utilizada foi a pesquisa qualitativa e quantitativa, exploratória e documental através do estudo de caso e pesquisa de campo nas duas escolas públicas estaduais. Para tanto, foi realizada uma investigação a partir de questionários mistos com 61 alunos de turmas do ensino médio regular e 14 professores(as) das referidas escolas. Este trabalho está amparado nas leis e decretos que regem a Educação Ambiental (EA) em nosso país, na identificação das plataformas virtuais disponibilizadas para a promoção da EA no Estado de Minas Gerais e na pesquisa bibliográfica de obras sobre o mesmo campo do saber. Com base no estudo, foi possível identificar que as escolas consultadas enfrentam dificuldades para a aplicação da Política Nacional de Educação Ambiental. A ausência de conhecimento de suas diretrizes por parte do corpo docente e ausência de monitoramento da progressão da Educação Ambiental por parte da SEE-MG dificultam a realização de um diagnóstico mais preciso das defasagens na área, e a formulação de estratégias pedagógicas mais eficazes para a promoção da EA. Espera-se que os resultados desse estudo possam servir como um diagnóstico para nortear políticas públicas futuras na área da EA e que possam contribuir para a formação de cidadãos mais críticos e participativos, capazes de compreender o alcance das questões ambientais tanto para as comunidades locais como para a humanidade. |
