Análise da utilização das tecnologias de fabricação digital aplicadas ao ensino de graduação em Design no estado de São Paulo

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Silva, Conrado Renan da
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Design; Fabricação digital; Ensino; Ensino do Design; Tecnologia; Digital manufacturing; Teaching; Design teaching; Technology
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/204478

Esta pesquisa tem como objetivo analisar e caracterizar o uso das tecnologias de fabricação digital nas atividades de ensino nos cursos de graduação em design do estado de São Paulo e verificar os reflexos do uso dessas tecnologias na formação dos designers. A pesquisa baseou-se no método exploratório de caráter qualitativo e quantitativo, por meio da aplicação de questionários padronizados para a coleta de dados com docentes e discentes e experimentações práticas em uma disciplina de projetos. As atividades de coleta dos dados foram categorizadas nas seguintes etapas: Etapa 1: Seleção das IES na plataforma e-MEC; Etapa 2: Validação dos questionários; Etapa 3: Pré-teste; Etapa 4: Levantamento de dados das IES do estado de São Paulo e; Etapa 5: Experimentos realizados na disciplina da FAAC-UNESP de Bauru/SP. A categorização das etapas da pesquisa, visou a realização de um levantamento sobre o perfil dos cursos de Design com foco no estado de São Paulo e o apontamento dos reflexos do uso da Fabricação Digital na formação dos designers. Participaram da etapa de coleta de dados 16 IES do estado de São Paulo que possuem cursos de design e os alunos da disciplina de Modelos e Protótipos do curso de Design da FAAC, UNESP de Bauru/SP durante a realização do estágio docente no 2º semestre do ano letivo de 2019. Por meio dos resultados obtidos, foi possível entender como as IES tem inserido as novas tecnologias nos cursos de design. E através do estágio docente, com o acompanhamento dos projetos realizados na disciplina e o feedback dos alunos, foi possível verificar quais as principais contribuições do uso da FD no processo de ensino-aprendizado, bem como as maiores dificuldades encontradas pelos alunos neste processo.