A problematização na Atenção Primária à Saúde: percepções dos estudantes de graduação em medicina durante a pandemia covid-19

• Ano de defesa: 2023
• Autor(a) principal: Fava, Tatiana Huvos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Atenção Primária a Saúde; Problematização; Metodologia ativa; Educação médica; SUS; Active methodology; Primary Health Care; Problematization; Medical education
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/239765

O objetivo do estudo foi apreender a percepção dos estudantes do Curso de Medicina de uma universidade privada do interior de São Paulo em relação à Problematização no seu processo de ensino-aprendizagem na Atenção Primária à Saúde (APS) durante a Pandemia de COVID-19. A pesquisa se realizou como um estudo exploratório, descritivo com abordagem qualitativa. A coleta de dados foi realizada em fevereiro de 2022, por meio de entrevista aos alunos segundo um roteiro semi-estruturado. As perguntas versaram sobre a vivência do método de Problematização na APS, antes e durante a Pandemia Covid-19 com foco no processo de ensino-aprendizagem e atuação no SUS. Foram entrevistados 10 estudantes do quinto termo sendo 60% do sexo feminino e 60% com idade abaixo de 29 anos. A partir da análise das entrevistas emergiram três categorias temáticas: O método da Problematização como processo de ensino; A vivência das potencialidades e desafios do Sistema Único de Saúde no cotidiano dos serviços de Saúde e Visões contraditórias sobre a presença da pandemia no ensino médico. Concluiu-se que o método de problematização aproximou o estudante da realidade do Sistema Único de Saúde, estimulou a reflexão crítica e a assunção de uma atitude ativa e autônoma no processo de ensino-aprendizagem. A metodologia da Problematização permitiu trazer benefícios aos graduandos, com aprendizagem significativa, dinâmica e assertiva no que diz respeito à compreensão do conteúdo. Mesmo durante a Pandemia da COVID-19 foi possível oferecer aos graduandos um estudo qualificado com vivências diferentes da rotina de uma UBS, que trouxeram importantes conhecimentos.