Yoga na educação infantil: uma proposta de ensino e aprendizagem

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Lauris, Maria Aparecida
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Educação infantil; Práticas pedagógicas; Yoga; Early childhood education; Pedagogical practices
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/192438

A Educação Infantil, primeira etapa da educação básica, tem como função promover à criança o desenvolvimento em todas as dimensões: física, emocional, cognitiva, social, artística, entre outras. A criança é partícipe e protagonista da sociedade e as descobertas de suas potencialidades (pessoais e sociais) fazem parte do seu desenvolvimento integral e relacionamento consigo mesma, com os outros, com o ambiente que a cerca e com os conhecimentos históricos e sociais. Neste contexto, a manifestação corporal do Yoga, com seus conhecimentos práticos e filosóficos, articulados aos conhecimentos e vivências da Educação Infantil, apresenta-se como uma possibilidade de ação pedagógica que contribui para a formação da criança. Esta pesquisa apresenta como objetivo geral analisar um processo de ensino e aprendizagem de Yoga e o desenvolvimento do conhecimento de si e da autoestima da criança no contexto da Educação Infantil. Os objetivos específicos consistem em analisar as possibilidades de uma proposta de ensino e aprendizagem para a Educação Infantil, com os conhecimentos filosófico-práticos do Yoga, para a formação do conhecimento de si e da autoestima na infância; e subsidiar professores e professoras, mediante proposta de ensino e aprendizagem no formato de produto educacional/livro digital, para a inserção e o desenvolvimento de práticas pedagógicas com Yoga na Educação Infantil. A pesquisa, de abordagem qualitativa, foi desenvolvida em uma escola de Educação Infantil municipal de Bauru-SP, com 18 crianças da faixa etária entre quatro e cinco anos, durante um semestre letivo. Os dados foram coletados por observação de campo, com registros em diário do processo de ensino e aprendizagem em Yoga, e questionário aplicado às mães das crianças no início e ao final do processo de ensino. Ressalta-se que a vivência do Yoga nesta etapa da educação básica pode proporcionar benefícios afetivos, sociais, cognitivos e físicos para as crianças, sobretudo em relação ao autoconhecimento e à autoestima, além de ampliar qualitativamente o repertório das manifestações corporais e o protagonismo infantil em suas ações cotidianas. Concluímos que o processo de ensino desenvolvido contribuiu para a formação das crianças, possibilitando que explorassem e criassem novas perspectivas, reconhecendo-se integralmente como indissociável do meio em que vivem e capazes de propor melhorias de bem-estar para si e aos outros com consciência e valorização do meio escolar, familiar e de questões desafiadoras como as diferenças encontradas em sociedade, além de aguçar curiosidades sobre outras vivências do Yoga.