Ações em redes de políticas públicas no Instituto Federal do Paraná Campus Jacarezinho

• Ano de defesa: 2025
• Autor(a) principal: Costa, Danusa Freire [UNESP]
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Redes de políticas públicas; Políticas públicas; Ensino técnico integrado; Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica; Instituto Federal do Paraná; Campus Jacarezinho; Public policy network; Integrated technical education
• Link de acesso: https://hdl.handle.net/11449/260638

Um país como o Brasil, com toda a sua amplitude, diversidade e desigualdade, representa um grande desafio para qualquer gestor público. Tomar a Educação como prioridade e usar seu poder transformador para, a longo prazo, mudar a realidade dos jovens, formando cidadãos autônomos e conscientes de seu papel na sociedade, deveria ser o ponto de partida para a construção de novas políticas públicas. Este estudo direciona o olhar para a política pública responsável pela criação da Rede Federal, os princípios da Educação Integral e do Ensino Técnico Integrado, bem como a contribuição das redes de políticas públicas na formação integral dos estudantes. O Campus do Instituto Federal do Paraná (IFPR) no município de Jacarezinho propôs a construção de um novo currículo, estruturado dentro dos pressupostos da Educação Integral, o que permite e incentiva a formação de redes de políticas públicas e possibilita uma nova dinâmica no processo de formação integral dos estudantes do Ensino Técnico Integrado. Com essa ação de redes, novos atores das mais diversas áreas passam a contribuir para o projeto pedagógico do Instituto com conhecimento, recursos e experiências, proporcionando aos estudantes novas vivências. A presente pesquisa tem como objetivo geral analisar o processo de formação da rede de políticas públicas no Ensino Técnico Integrado do IFPR Campus Jacarezinho, verificando suas contribuições na formação integral dos estudantes. Os objetivos específicos são: sistematizar o conceito e estudar as ações de redes de políticas públicas na Educação; contextualizar o processo de criação dos Institutos Federais, as políticas públicas que levaram à implementação do Ensino Técnico Integrado e o processo de abertura da instituição para as ações em redes de políticas públicas; mapear e caracterizar a rede de políticas públicas do IFPR Campus Jacarezinho para identificar as relações estabelecidas com os atores externos e as contribuições para a formação dos estudantes. Para isso, a presente tese foi organizada em três estudos, cada um utilizando técnicas e ferramentas metodológicas apropriadas, englobando: pesquisa bibliográfica, levantamento bibliométrico, análise documental, aplicação de formulário para levantamento de dados, mapeamento de rede, grupo focal e análise de políticas. Ao final do trabalho, foi realizada a junção e a triangulação dos dados, analisando as relações estabelecidas entre os estudos e permitindo contemplar os assuntos de forma sistêmica. Há um longo caminho a ser percorrido para que o Ensino Técnico Integrado cumpra sua função social de combate às desigualdades. Contudo, o estudo evidenciou que a rede formada no IFPR Campus Jacarezinho, que reúne atores externos como órgãos públicos, instituições do terceiro setor e empresas privadas, têm estabelecido relações de trocas produtivas, somando às atividades desenvolvidas pelos atores internos. Apesar disso, é imprescindível que a temática seja amplamente discutida. Por um lado, para que novos estudos tragam evidências das repercussões desse tipo de rede na área da educação; por outro, para que sejam estabelecidas formas de regulação por parte do Estado, de modo a orientar as instituições públicas e estabelecer limites claros entre o público e o privado na área da educação.