Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Macedo, Isabel de Lourdes |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/217503
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Resumo: |
Este trabalho analisa discursivamente as possíveis contribuições do componente curricular Projeto de Vida, em especial no Programa de Ensino Integral (PEI) considerando em que medida as culturas diversas, a sexualidade e a educação para o cuidado de si são contempladas na escola e na formação integral dos estudantes. Esta pesquisa configura-se como: qualitativa, exploratória e descritiva, com delineamento bibliográfico, procurando explorar a parte documental. O corpus compõe-se dos documentos institucionais do governo estadual, sites de apoio, qualificação e formação de profissionais da educação estadual, considerando que eles são uma produção histórica, política; em que as palavras são também construções; em que a linguagem também é constitutiva de práticas. Pauta-se nas problematizações, tem por base os estudos foucaultianos e a Análise de Discurso de matriz francesa, assentadas no papel da escola para a formação do sujeito ético, para a diversidade, a plenitude da vida e o exercício da cidadania. Neste horizonte, o componente curricular Projeto de Vida se acena como perspectiva para que o estudante expresse seus sonhos, elabore e documente as metas, os prazos, com vistas à realização do desenvolvimento do seu Projeto de Vida. Os resultados obtidos constataram a relevância social e científica do componente curricular Projeto de Vida como um instrumento, uma experiência que poderá provocar nos estudantes o desenvolvimento de habilidades socioemocionais e o desejo de sonhar para procederem em suas escolhas de vida de forma ativa e crítica. |
