Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Martins, Patrícia da Silva [UNESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/193200
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Resumo: |
A presente pesquisa qualitativa investiga a visão dos professores sobre o processo de ensino/aprendizagem do desenho na escola. Busco rever e ampliar minhas concepções de ensino/aprendizagem do desenho a partir da pesquisa com professores de Arte de Pirapozinho/SP. Para isso foi desenvolvido e aplicado um questionário com questões dissertativas e objetivas aos professores de Arte da rede pública municipal, estadual e rede particular. A partir de reflexões sobre as concepções dos professores, suas experiências pedagógicas e expectativas com o ensino/aprendizagem da linguagem do desenho, revejo minha prática enquanto desenhista e enquanto professora, potencializando minhas aulas com essa linguagem. Além disso, quem sabe, de alguma forma posso inspirar ou contribuir com o ensino/aprendizagem do desenho em Pirapozinho. |
