| Resumo: |
Levando-se em consideração que a maioria das escolas está desenvolvendo, ou afirma desenvolver, projetos de Educação Ambiental, quando trabalha conteúdos relacionados à temática ambiental, nesta pesquisa procurou-se identificar as concepções de Educação Ambiental de três professoras de Ciências de três Escolas Públicas de Ensino Fundamental, que elaboraram e desenvolveram projetos de Educação Ambiental, bem como caracterizar as práticas pedagógicas desenvolvidas nesses projetos. Para a coleta de dados, foram utilizados os seguintes instrumentos, entrevistas semi-estruturadas, observações das práticas pedagógicas desenvolvidas e análise documental dos projetos elaborados pelas professoras. Os resultados revelaram diferentes concepções de Educação Ambiental entre as três professoras, sujeitos deste estudo, assim como diversas características das práticas pedagógicas desenvolvidas nesses projetos, referentes à participação dos alunos e da comunidade escolar, às dificuldades encontradas para desenvolvê-los, aos procedimentos e recursos pedagógicos utilizados, bem como outras características peculiares de cada projeto. A partir da análise dos dados, pode-se indicar que faz-se necessária uma compreensão mais profunda do professor em termos do significado e da dimensão de se trabalhar com a temática ambiental por meio de projetos, tendo em vista que a estrutura e o funcionamento das Escolas Públicas e a fragmentação do currículo escolar impõem determinados obstáculos à prática pedagógica da Educação Ambiental no contexto escolar. |
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