Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2022 |
| Autor(a) principal: |
Patrocino, Luis Gustavo [UNESP] |
| Orientador(a): |
Não Informado pela instituição |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Tese
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Estadual Paulista (Unesp)
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11449/238058
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Resumo: |
Esta pesquisa, utilizando metodologia de pesquisa quali-quanti, apresenta como as estratégias familiares e o local de habitação influenciam os jovens no processo de escolarização a despeito de estarem inseridos no sistema público e submetidos aos mesmos currículos e legislações. Os problemas sociológicos se expressão pelas perguntas: a) há diferença no desempenho escolar entre as regiões da cidade de Londrina? b) como os territórios e organizações familiares se constituem em relação ao jovem estudante? c) como utilizar dados do ENEM para analisar o desempenho das regiões da cidade? d) quais desigualdades sociais que os jovens estudantes enfrentam no seu percurso escolar? e) como o local de moradia e as condições das famílias explicam sobre os percursos desiguais de jovens estudantes da cidade de Londrina- Paraná? Para respondê-las explora-se três bases de dados quantitativas: ENEM de 2014; Laboratório Ensino Pesquisa Extensão em Sociologia (LENPES) e Observatório da Educação (OBEDUC) da Universidade Estadual de Londrina. Os resultados obtidos indicam que a cidade de Londrina possui um processo de segmentação territorial que caminha para segregação e há diferenças significativas de desempenho e renda das escolas públicas entre as regiões da cidade que apontam os processos de desigualdades dos jovens estudantes. |
