Aplicativo orientativo digital para docentes como apoio na elaboração de conteúdos pedagógicos: à guisa de uma didática da linguagem midiática audiovisual (APP-AUD)

• Ano de defesa: 2022
• Autor(a) principal: Oliveira, Elaine Garcia de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Estadual Paulista (Unesp)
• Palavras-chave em Português: Educação; Aulas remotas; Linguagem audiovisual; Metodologias ativas; Design thinking; Aplicativos; Tecnologias; Education; Remote classes; Active methodologies; Applications; Technologies
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11449/217168

O audiovisual, que diverte e entretém, educa e forma, ajuda a romper com a monotonia de modelos de aulas tradicionais, motivando os alunos a apresentarem conteúdos contextualizados. Vemos que é preciso capacitar docentes a desenvolver habilidades e competências em sua elaboração. Os docentes, desde 2020, surpreendidos pelo isolamento social do COVID-19, ficaram reféns de equipamentos tecnológicos digitais, mesmo sem experiência, o que se traduz em dificuldades em sua produção. Assim, este estudo tem por objetivo criar um protótipo de aplicativo para elaboração de audiovisuais, que contribua com as necessidades dos docentes do Ensino Superior nas aulas remotas, trazendo para o contexto educacional formas de aliar conteúdos à realidade vivida, de maneira atrativa e pedagógica. Inicialmente apresenta-se uma investigação bibliográfica, com autores das áreas da comunicação, do audiovisual e da educação e um conjunto de elementos das tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) para sua construção que podem encaminhar para produções mais adequadas às aplicações educacionais. Como resultado preliminar já é possível perceber que a educação pode se beneficiar da utilização do audiovisual, pelos procedimentos reais serem compreendidos de maneira lúdica e participativa com seu uso em sala de aula; e o protótipo de aplicativo pode ajudar neste intento, com orientações de técnicas comunicacionais, para produção de conteúdos pedagógicos por meio da linguagem midiática audiovisual e abordagens teóricas utilizando metodologias ativas e o design thinking. Tais abordagens tem colaborado com os discentes universitários, por apresentarem uma relação significativa entre as experiências vivenciadas pelos alunos e os conhecimentos ensinados durante as aulas remotas, possibilitando aos estudantes os modos participativo e colaborativo, dentro do processo pedagógico.