Panorama das aulas de educação física no ensino médio

• Ano de defesa: 2020
• Autor(a) principal: Santos, Thais de Lima dos
• Orientador(a): Ilha, Phillip Vilanova
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Federal do Pampa
• Programa de Pós-Graduação: Mestrado em Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde
• Departamento: Campus Uruguaiana
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação Física; Ensino médio; Estrutura; Physical Education; High school; Structure
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS
• Link de acesso: http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5546

A Educação Física na escola tem um papel fundamental na construção crítica reflexiva do aluno do Ensino Médio. Dessa forma, compreender de que maneira ela está estruturada e como é desenvolvida neste espaço, se torna relevante para entender a atual conjuntura. Nesse contexto, o objetivo da dissertação foi analisar a estruturação das aulas de Educação Física das escolas de ensino médio da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul. O presente estudo foi desenvolvido em escolas de Ensino Médio do estado do Rio Grande do Sul e caracteriza-se comopesquisa bibliográfica e descritiva explicativa. Para tanto, o percurso metodológico, foi construído no transcorrer do estudo e os resultados foram apresentados na forma de dois manuscritos. O primeiro manuscrito analisou a estrutura das aulas de Educação Física no Ensino Médio brasileiro, a partir de uma pesquisa sistemática. Os resultados desse momento de estudo demonstraram que a publicação de artigos que abordam a temática da estruturação da Educação Física transcorreu em todo o período delimitado pelo presente estudo (16 anos). Evidenciou-se ainda, que os artigos apresentam viés de descrever a realidade das estruturas das aulas de Educação Física, análise diagnóstica, com características descritivas sobre: o componente curricular, funcionamento das aulas, perfil dos professores que estão envolvidos nesse processo, notou-se que nenhum estudo teve o objetivo de intervir/modificar o ambiente, independente do resultado. O segundo manuscrito caracterizou-se pela análise do panorama das aulas de Educação Física das escolas de Ensino Médio da rede estadual de ensino do Rio Grande do Sul de 239 escolas, através da participação de 147 professores de educação Física e 193 Gestores escolares. A partir disso, foi constatada a presença predominante do esporte coletivo como conteúdo hegemônico nas aulas, consequentemente a quadra esportiva foi o espaço físico mais utilizado pelos professores nas aulas; a ocorrência mínima de aulas separadas por gênero e aulas no contraturno escolar. Por fim, concluímos que a pesquisa foi de grande valia para compreendermos a estrutura das aulas de Educação Física no Ensino Médio, identificando, nas produções científicas, como estas estão se desenvolvendo na realidade em diferentes contextos, de maneira à contribuir com reflexão crítica sobre a prática pedagógica e o desenvolvimento das aulas, promovendo possíveis mudanças ou modificações nas ações estabelecidas.