Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Pereira, Andréa de carvalho |
| Orientador(a): |
Dorneles, Pedro Fernando Teixeira |
| Banca de defesa: |
Dorneles, Pedro Fernando Teixeira,
Hartmann, Ângela Maria,
Bica, Alessandro Carvalho,
Silva, Claudio Renato Moraes da |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Federal do Pampa
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| Programa de Pós-Graduação: |
Mestrado Acadêmico em Ensino
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| Departamento: |
Campus Bagé
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
http://dspace.unipampa.edu.br:8080/jspui/handle/riu/5957
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Resumo: |
Ao nos deparamos com a incontestável importância das Feiras de Ciências para a Educação Básica, por meio de uma pesquisa inicial, identificamos o quão escasso é o número de publicações sobre elas, e como se dá a construção dos resumos dos trabalhos apresentados, que nos remete a investigação da importância desta dissertação. Ao buscarmos subsídios relacionados às avaliações de resumos submetidos às Feiras de Ciências que pudessem contribuir sob a perspectiva da Teoria da Argumentação de Toulmin (2006), não identificamos diretrizes para orientar a elaboração de resumos para submissão e apresentação de trabalhos em Feiras de Ciências. Assim, identificamos ser pertinente a construção de um instrumento que pudesse proporcionar essa estrutura de avaliação e construção e consideramos ser possível e consistente para atender ao nosso propósito fazê-lo através de uma rubrica. O embasamento teórico para essa elaboração considerou critérios designados como: problematização e complexidade, aceitabilidade e relevância, além de coerência e suficiência, em uma adaptação das propostas de Toulmin (2006), Penha e Carvalho (2012, 2015) e Bertusso, Wendling e Malacarne (2018). Por meio de uma análise documental, buscamos, conforme Gil (2002), análise documental primária se dá quando o material não teve um estudo ou tratamento prévio, que é onde se enquadram os resumos das Feiras de Ciências do Campus Bagé nos anos de 2018 e 2019. Foram selecionados e analisados 49 resumos de Ensino Médio, utilizando a Rubrica construída e adaptada para verificar os níveis de Problematização e Complexidade, Aceitabilidade e Relevância e, também Coerência e Suficiência. Buscamos identificar se existia uma intencionalidade na produção de conhecimento de forma inovadora, apresentando uma investigação autoral e que houvesse uma ligação de forma clara, apresentando não apenas o problema, mas também o desenvolvimento, resultados e conclusões. As análises dos resumos demonstraram que apesar da potencialidade presente nas categorias, há pouca incidência de critérios que estabeleçam um ciclo completo contendo a estrutura mencionada e proposta pela rubrica, pois cabe ressaltar que não havia proposta de diretrizes para construção e/ou apresentação dos resumos dos referidos anos. Como resultados, houve pouca incidência do que consideramos a estrutura mais adequada e completa dos resumos submetidos, apontando a necessidade de uma diretriz e/ou balizador para elaboração deles. |
