Robótica de baixo custo como objeto de aprendizagem para estudantes com altas habilidades ou superdotação

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Dantas, Scheila Aparecida Leal
• Orientador(a): Medeiros, Luciano Frontino de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação Especial; Altas habilidades/superdotação; Sustentabilidade; Ensino Fundamental; Robótica Educacional; Robótica Sustentável; História das Tecnologias; AVA
• Palavras-chave em Inglês: Special Education; High Abilities / Giftedness, Sustainability; Elementary Education; Educational Robotics; Sustainable Robotics; History of Technologies
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/474

Esta dissertação tem como tema a utilização da robótica sustentável de baixo custo, aplicada para estudantes com altas habilidades ou superdotação de escolas públicas de um munícipio próximo a capital paranaense. Ela faz parte do PPGENT e do grupo de pesquisa Simuladores Computacionais e Robótica Educacional. Tendo como produto principal as oficinas aplicadas aos estudantes de altas habilidades ou superdotação. Teve o objetivo avaliar se o uso da robótica de baixo custo foi efetivo na aprendizagem dos alunos com altas habilidades ou superdotação. Procurou-se verificar, se por meio das oficinas aplicadas e pesquisas realizadas, o aprendizado por parte dos estudantes participantes foi significativo. Sendo que tal formação contou com momentos presenciais e online, esse último, desenvolvido em ambiente virtual, utilizando-se a plataforma do Google Sala de Aula. Nos momentos presenciais, com encontros semanais, foram aplicadas oficinas práticas. E nos momentos online, realizadas atividades com parceria dos pais ou responsáveis. O projeto foi desenvolvido com os estudantes em quatro momentos ao longo de um ano: 1. As primeiras tecnologias inventadas pelo ser humano. 2. Introdução ao Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA. 3. Robótica Sustentável com sucatas. 4. Robótica com custo reduzido através do Arduino. Com tais oficinas pretendeu-se que o papel passivo de tais alunos se transformasse em protagonista, como possíveis criadores e construtores do seu conhecimento, compreendendo que a tecnologia existe desde as primeiras invenções do ser humano, ainda na época da Pré-história, e que atualmente, há a possibilidade da construção de objetos partindo-se de sucatas até a mais alta tecnologia que perpassa a ficção, como os robôs inteligentes. Dessa forma, ao longo desta dissertação, foram realizadas pesquisas sobre temas trabalhados nas oficinas e no AVA: a Pré-história; a sustentabilidade; a evolução tecnológica no decorrer dos séculos; a robótica educacional, a robótica sustentável e a de baixo custo. Outros assuntos de igual importância fizeram parte deste estudo: como a importância do professor se apropriar das novas formas de tecnologia, tornando-se “alfabetizado digitalmente”; análises de algumas teorias pedagógicas relacionadas à tecnologia e das leis que regem a educação especial.