Mediação pedagógica do professor tutor em cursos na modalidade de educação a distância - EAD

• Ano de defesa: 2017
• Autor(a) principal: Schemin, Angela Cristina Cardozo
• Orientador(a): Almeida, Siderly do Carmo Dahle de
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação a distância; Mediação pedagógica; Prática de ensino; Aprendizagem; Tutor a distância; Inovações educacionais
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/80

O processo de mediação pedagógica em cursos de educação a distância como necessidade de construção de novas práticas pedagógicas pelos professores tutores frente ao desafio em contribuir com o processo de educação a distância nos diferentes formatos. O objeto de estudo é a mediação pedagógica. O desenvolvimento do trabalho originou-se a partir do seguinte questionamento: como acontece a mediação pedagógica do professor tutor nos cursos de graduação na modalidade a distância? Na busca de respostas para a questão problema que norteia esta dissertação, apresenta-se como objetivo geral: analisar como ocorre o processo de mediação pedagógica do professor tutor em cursos de graduação na modalidade a distância e quais elementos constituem o processo da mediação pedagógica. Como objetivos específicos enumeram-se: descrever o papel do professor tutor nos cursos a distância; identificar as contribuições do professor tutor no processo de aprendizagem dos alunos nos cursos de graduação na modalidade EAD; construir um e-book em formato digital. A fundamentação teórica da dissertação baseou-se na mediação pedagógica na perspectiva de três principais autores: (MASETTO, 2006), (MORAN, 2011) e (PRENSKY, 2001). A pesquisa foi realizada a partir de uma abordagem qualitativa e utilizou-se como instrumento de coleta de dados um questionário que foi enviado por e-mail pelo Google forms aos participantes da pesquisa. Os participantes da pesquisa são professores tutores que atuam em uma instituição de ensino superior privada em Curitiba. O processo de análise de dados atendeu as orientações de (BARDIN, 2011) com análise de conteúdo realizada a partir das respostas ao questionário. Após a exploração dos dados coletados e como resultado da pesquisa, propôs-se a construção de um e-book em formato digital com orientações para a mediação pedagógica na tutoria em cursos EAD. Os dados apontam que os professores tutores tem ampla compreensão do seu papel e entendem que o processo de construção do conhecimento não pode ser mecânico, mas é necessário instigar a reflexão crítica, incentivando a aprendizagem da autonomia e propondo uma relação de confiança e estímulo ao aluno.