Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2016 |
| Autor(a) principal: |
Sobral, Ednelson Queiroz |
| Orientador(a): |
Prado, Eliane Mimesse |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Não Informado pela instituição
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
Não Informado pela instituição
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.uninter.com/handle/1/56
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Resumo: |
Esta pesquisa refere-se ao estudo dos limites e das possibilidades da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Esportes da cidade de Fazenda Rio Grande − localizada na Região Metropolitana de Curitiba, Paraná − no que diz respeito à Formação Continuada dos professores do Ensino Fundamental Anos Iniciais. O período do estudo foi delimitado entre os anos de 2008 e 2014, por conta das reedições da Proposta Curricular da Rede de Ensino da cidade em questão. O objetivo geral da pesquisa consiste em analisar a aplicação dos recursos financeiros destinados ao Ensino Público Municipal de Fazenda Rio Grande. Os objetivos específicos, por sua vez, relacionam a discussão das possibilidades de ampliação da oferta de Formação Continuada para professores via (re)alocação desses recursos, considerando as possibilidades favorecidas pela Tecnologia da Informação e Comunicação Educacional. Devido à complexidade do assunto em voga, optou-se por desenvolver a investigação nos moldes do estudo de caso, a partir da ótica de metodologia qualitativa. As fontes analisadas para a sistematização das informações foram os documentos oficiais, a legislação que rege a Educação Nacional, e pesquisa bibliográfica. Efetuou-se, ainda, o levantamento das destinações dos recursos financeiros da Secretaria Municipal de Fazenda Rio Grande no recorte temporal pesquisado. Constatou-se, com a pesquisa, que os recursos financeiros utilizados para aquisição do kit escolar e para o pagamento do transporte escolar da rede estadual de ensino poderiam ser melhores aplicados, visando garantir legitimidade da Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Municipal. Observou-se, ainda, a ausência de legislação municipal que garante a Formação Continuada para professores. Por fim, conclui-se que para ampliar a oferta de Formação Continuada para professores são imprescindíveis duas ações: a (re)alocação de recurso financeiro para o aparelhamento tecnológico de uma sala por escola, e a garantia por meio de legislação específica para a obrigatoriedade de Formação Continuada aos servidores da Educação Municipal. O resultado desta pesquisa culminou na proposta de criação de um anteprojeto de lei com o intuito de garantir, a partir de regulamentação municipal, a oferta de Formação Continuada aos professores por meio da Tecnologia da Informação e Comunicação Educacional nas modalidades presencial e a distância. |
