O impacto da realidade virtual imersiva na educação escolar indígena

• Ano de defesa: 2019
• Autor(a) principal: Santos, Vanessa Carla dos
• Orientador(a): Afonso, Germano Bruno
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Palavras-chave em Português: Educação Escolar Indígena; Realidade Virtual e Aumentada; Gamificação; Visualização; Cognição
• Palavras-chave em Inglês: Indigenous School Education; Virtual and Augmented Reality; Gamification; Visualization; Cognition
• Link de acesso: https://repositorio.uninter.com/handle/1/494

Com o passar do tempo a cultura indígena está se perdendo e um grande legado fica esquecido e desconhecido das novas gerações, principalmente dos indígenas do século XXI. O objetivo deste trabalho é contribuir com a efetivação da lei 11645/2008 nos estabelecimentos de Educação Básica, através do ensino da astronomia indígena, na prática, utilizando recursos de realidade virtual, realidade aumentada e de gamificação. Os principais conteúdos apresentados foram a determinação do meio-dia solar, dos pontos cardeais, das estações do ano e a observação das constelações indígenas. Analisou-se o impacto dessas tecnologias na aprendizagem de conteúdos de astronomia, principalmente da realidade virtual imersiva e da gamificação, na compreensão do Observatório Solar Indígena e da realidade virtual e aumentada, na observação das constelações indígenas. Percebeu-se que elas auxiliam na visualização do fenômeno estudado, diminuindo a carga cognitiva do aluno e tornando o ensino mais lúdico e interessante, para indígenas. No entanto, deve-se considerar a experiência dos alunos com as novas tecnologias, quando se utiliza a realidade virtual imersiva para sua aprendizagem.