A influência do gestor escolar na promoção do bem-estar docente

• Ano de defesa: 2015
• Autor(a) principal: Silva, Juliana Cristina da
• Orientador(a): Fossatti, Paulo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Centro Universitário La Salle
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Gestão escolar; Gestor escolar; Bem-estar docente
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11690/619

O presente estudo problematiza gestão escolar e bem-estar docente. Tem por objetivo verificar, a partir do olhar dos gestores e docentes, qual é a influência dos gestores das escolas da Rede Municipal de Canoas na promoção do bem-estar docente. É uma pesquisa qualiquanti, tipo estudo de caso, contextualizada na Rede Municipal de ensino da cidade de Canoas, RS, Brasil. Os sujeitos da pesquisa são os gestores e docentes pertencentes às escolas de Ensino Fundamental da rede em questão. Como parte dos procedimentos metodológicos, tem-se análise documental, revisão de literatura, diário de campo e um questionário, com perguntas fechadas e uma aberta. A análise dos dados dá-se com base em Bardin (2011). A problematização dialoga com autores como Lück (2013, 2014a, 2014b), Saviani (2006), Libâneo (2010), Jesus (1998), Fossatti (2013), Mosquera (1978), dentre outros encontrados na investigação bibliográfica. Também é contemplada a legislação da função gestora, em um recorte que articula as regiões brasileiras e o município de Canoas. Os resultados da pesquisa apontam que fatores como aprendizagem dos alunos, jornada de trabalho, apoio tanto da família do docente quanto a do discente e ainda da gestão escolar, são consideradas causas de bem-estar. Tanto nos bancos acadêmicos quanto na legislação, foi evidenciada a desvinculação da ação gestora e bem-estar docente. No entanto, a postura dialógica, afetiva e de escuta do gestor relaciona-se diretamente com as condições de bem-estar, bem como o compartilhamento das tarefas e responsabilidades. Como ações propositivas, sugere-se que o tema bem-estar seja abordado nas Formações de Gestores Escolares, bem como sua promoção se constitua em uma das atribuições do gestor.