Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: |
2015 |
Autor(a) principal: |
Silva, Juliana Cristina da |
Orientador(a): |
Fossatti, Paulo |
Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
Tipo de documento: |
Dissertação
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Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
Idioma: |
por |
Instituição de defesa: |
Centro Universitário La Salle
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Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)
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Departamento: |
Não Informado pela instituição
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País: |
BR
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Palavras-chave em Português: |
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Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11690/619
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Resumo: |
O presente estudo problematiza gestão escolar e bem-estar docente. Tem por objetivo verificar, a partir do olhar dos gestores e docentes, qual é a influência dos gestores das escolas da Rede Municipal de Canoas na promoção do bem-estar docente. É uma pesquisa qualiquanti, tipo estudo de caso, contextualizada na Rede Municipal de ensino da cidade de Canoas, RS, Brasil. Os sujeitos da pesquisa são os gestores e docentes pertencentes às escolas de Ensino Fundamental da rede em questão. Como parte dos procedimentos metodológicos, tem-se análise documental, revisão de literatura, diário de campo e um questionário, com perguntas fechadas e uma aberta. A análise dos dados dá-se com base em Bardin (2011). A problematização dialoga com autores como Lück (2013, 2014a, 2014b), Saviani (2006), Libâneo (2010), Jesus (1998), Fossatti (2013), Mosquera (1978), dentre outros encontrados na investigação bibliográfica. Também é contemplada a legislação da função gestora, em um recorte que articula as regiões brasileiras e o município de Canoas. Os resultados da pesquisa apontam que fatores como aprendizagem dos alunos, jornada de trabalho, apoio tanto da família do docente quanto a do discente e ainda da gestão escolar, são consideradas causas de bem-estar. Tanto nos bancos acadêmicos quanto na legislação, foi evidenciada a desvinculação da ação gestora e bem-estar docente. No entanto, a postura dialógica, afetiva e de escuta do gestor relaciona-se diretamente com as condições de bem-estar, bem como o compartilhamento das tarefas e responsabilidades. Como ações propositivas, sugere-se que o tema bem-estar seja abordado nas Formações de Gestores Escolares, bem como sua promoção se constitua em uma das atribuições do gestor. |