Princípios de boas práticas de gestão escolar a partir de uma escola da região metropolitana de Porto Alegre

• Ano de defesa: 2016
• Autor(a) principal: Müller, Alcione
• Orientador(a): Fossatti, Paulo
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Centro Universitario La Salle
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)
• País: BR
• Palavras-chave em Português: Gestão Escolar; Boas Práticas de Gestão; Educação Básica; Administração de Unidades Educativas
• Link de acesso: http://hdl.handle.net/11690/725

A pesquisa tem como temática investigativa a gestão escolar e os princípios das boas práticas. Está ligada à linha de pesquisa Gestão, Educação e Políticas Públicas do programa de Pós-graduação em educação do Centro Universitário La Salle. Tem por objetivo identificar e analisar os princípios das boas práticas em gestão escolar desenvolvidas em uma escola municipal de ensino fundamental da região metropolitana de Porto Alegre. A investigação é do tipo Estudo de Caso com abordagem qualitativa. Os participantes da pesquisa são equipe gestora, professores, funcionários, familiares, alunos e comunidade externa. Para a coleta de dados são utilizados o diário de campo, relatos de experiências, documentos, recortes de notícias e diálogos em grupos com roteiro, os quais são analisados com base na Técnica de Análise de Conteúdo de Bardin (2016). O referencial teórico desta dissertação está apoiado em Lück (2011; 2013a, 2013b, 2013c, 2014a), Libâneo (2013), Paro (2000, 2012, 2016), Freire e Horton (2003). A partir da análise e discussão dos dados, a pesquisa resultou nas seguintes categorias para as boas práticas de gestão escolar: o princípio da participação é sustentado pela gestão democrática pela associação em torno de uma missão e benefícios na solução de problemas. O princípio dos projetos pautado na possibilidade de ação coletiva, resposta a uma necessidade, fazer pedagógico contínuo e apoio externo. Por fim, o princípio das parcerias consumado na construção dos professores, universidade produtora de práticas e teorias e colaboradores de uma escola sustentável. A conclusão é que a escola é promotora de boas práticas de gestão considerando o trinômio participação-projetos-parcerias. Cria-se um elo interinstitucional com vistas à promoção da comunidade e das pessoas. Palavras-chave: Gestão Escolar; Boas Práticas de Gestão; Educação Básica; Administração de Unidades Educativas.