Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2023 |
| Autor(a) principal: |
Thomas, Simone Kniphoff |
| Orientador(a): |
Pontin, Fabricio |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Não Informado pela instituição
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-graduação em Educação
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
BR
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11690/3875
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Resumo: |
O presente trabalho foi elaborado de acordo com a linha de pesquisa três – Cultura, Linguagens e Tecnologias na Educação –, em que partimos do problema de pesquisa sobre como a plataforma de leitura Árvore de Livros se mostrou uma facilitadora no acesso aos livros e às práticas educativas de incentivo à leitura no contexto de ensino remoto emergencial no Colégio La Salle Canoas. O objetivo geral desta escrita é ampliar os estudos relacionados às práticas educativas presentes no ensino remoto emergencial na educação básica pela abordagem metodológica da fenomenologia. Para isso, também se fez necessário olhar para as humanidades digitais, seu desenvolvimento e como contribuem para que a educação básica se mantivesse presente na vida das crianças, mesmo com as restrições impostas durante o isolamento social para evitar a disseminação da COVID-19 (2020-2022). Como resultado da pesquisa realizada, percebe-se a necessidade da divulgação de trabalhos como esse que evidenciam a existência da disponibilidade de ensino durante o período citado e as dificuldades de acesso encontradas pelos estudantes, gerando a queda dos níveis de qualidade de ensino na Educação Básica no Brasil. |
