Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2012 |
| Autor(a) principal: |
Klein, Tiago Pavinato |
| Orientador(a): |
Andreola, Balduíno Antônio |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Centro Universitário La Salle
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEdu)
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| Departamento: |
Não Informado pela instituição
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| País: |
BR
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| Palavras-chave em Português: |
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| Link de acesso: |
http://hdl.handle.net/11690/602
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Resumo: |
Esta pesquisa apresenta a possibilidade de articulação entre educação e cultura a partir do Programa Mais Educação, estratégia do Ministério da Educação para a implementação da Educação Integral no Brasil. Faz um resgate histórico dos debates e das políticas de escola de turno integral no país, mostrando que a temática vem se consolidando. Apresenta o debate sobre políticas culturais, a partir da garantia dos direitos culturais. Defende que as áreas da educação e da cultura precisam interagir mais, com a escola sendo espaço fundamental para a democratização da cultura. Estuda o exemplo do Centro Municipal de Educação Básica Maria Lygia Andrade Haack, de Esteio, e sua experiência de articular as duas propostas no planejamento do Programa Mais Educação. |
