Do ensino presencial para a docência em EaD: a perspectiva dos professores

• Ano de defesa: 2012
• Autor(a) principal: Lopes, José Norberto Sousa
• Orientador(a): Haas, Celia Maria
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Cidade de São Paulo
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós Graduação Mestrado Educação
• Departamento: Departamento 1
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Educação a Distância; Políticas públicas; Docência em EaD; Tecnologias da Informação
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
• Link de acesso: http://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/227

Esta pesquisa teve como objetivo compreender os desafios vivenciados pelos professores na mudança da atuação docente do Ensino Presencial para a Educação à Distância. Buscou-se, ainda, identificar as dificuldades reconhecidas pelos professores e como eles se adequaram neste processo. A investigação desenvolvida em uma Instituição Privada de Educação Superior, localizada na Zona Leste do Município de São Paulo, teve como hipótese a existência de uma grande dificuldade pessoal dos professores na mudança da Modalidade Presencial para o Ensino a Distância. A pesquisa de caráter descritivo exploratório apoiou-se em um questionário aplicado via internet, para a coleta de dados. Os resultados indicaram que os professores reconhecem que o conhecimento e domínio da tecnologia da informação é um fator fundamental para a atuação docente no Ensino a Distancia. Apontam também que a plataforma pouco amigável e a quantidade excessiva de alunos nas salas virtuais são as principais dificuldades para uma docência bem sucedida na EAD