Produção, aplicação e análise de um curso conectivista para a aprendizagem de astronomia observacional

• Ano de defesa: 2021
• Autor(a) principal: Moraes, Leandro Donizete
• Orientador(a): Silveira, Ismar Frango
• Banca de defesa: Silveira, Ismar Frango , Bezerra, Luís Naito Mendes , Voelzke, Marcos Rincon , Albrecht, Evonir , Motz, Regina
• Tipo de documento: Tese
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade Cruzeiro do Sul
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Pós graduação em Ensino de Ciências e Matemática
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Aprendizagem de astronomia; Conectivismo; cMOOC
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM::METODOS E TECNICAS DE ENSINO
• Link de acesso: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/3067

Mesmo a Astronomia sendo importante para o desenvolvimento humano, seu ensino ainda é incipiente em muitas escolas do Brasil. Do mesmo modo, o ensino de Astronomia em espaços não formais possui diversos problemas, como o pequeno número destes espaços e sua má distribuição no país. A ausência de conhecimentos básicos sobre Astronomia observacional também contribui para os problemas enfrentados por esta ciência. A internet pode ser uma aliada para a aprendizagem de Astronomia, pois conecta muitas pessoas através de recursos que podem auxiliar no aprendizado. Nesta tese analisamos uma das possibilidades para o aprendizado pela internet, que são os massive open online courses – MOOCs. Estes cursos podem oferecer conteúdos de qualidade e diversos recursos para os aprendizes estudarem em locais e horários flexíveis. Os xMOOCs são cursos com o formato padronizado, que possuem videoaulas e textos, por exemplo, e os cMOOCs são produzidos à luz do Conectivismo e priorizam as interações entre os participantes. Diante dos problemas enfrentados pela Astronomia, em especial, pela Astronomia observacional, como a falta de observação do céu, por exemplo, esta tese investiga as contribuições de um curso conectivista para o aprendizado de Astronomia observacional. Foram utilizados questionários e análises das interações entre os participantes para a coleta de dados. A análise dos dados foi feita à luz da análise documental do curso, análise textual discursiva de questionários, análise quali-quantitativa dos logs de acesso e análise de redes sociais. Dentre os resultados, as interações entre os participantes contribuíram para o aprendizado de conceitos e fenômenos astronômicos, os recursos utilizados foram adequados para este aprendizado e foi construída uma comunidade de aprendizado, com ênfase no aprendizado social em rede.