Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2020 |
| Autor(a) principal: |
Amaral, Carla Cristine Borges do
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| Orientador(a): |
Romani-Dias, Marcello
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Positivo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Administração
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1972
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Resumo: |
A transformação socioeconômica das décadas recentes, assim como a globalização, gerou para os estudantes a necessidade de buscar uma educação de nível elevado, tornando a internacionalização uma importante estratégia para o desenvolvimento de suas carreiras. Como consequência, os estudantes internacionais representam grande impacto econômico-cultural – no ano de 2011 eram 4,3 milhões de estudantes internacionais ao redor do globo, e a estimativa para 2025 é a de que este número ultrapasse os 8 milhões. Partindo deste contexto, este estudo tem como objetivo analisar quais são as principais barreiras, facilitadores e motivadores para a internacionalização de estudantes. Desenvolveuse, então, uma revisão de literatura sobre Internacionalização no Ensino Superior, tendo os estudantes como unidade de análise, e a realização de entrevistas em profundidade com estudantes internacionais situados em diferentes níveis acadêmicos. Utilizou-se como enfoque de pesquisa qualitativa que foi realizado a partir do método fenomenológico buscando compreender o fenômeno da Internacionalização de Estudantes, bem como a técnica de pesquisa de análise de conteúdo segundo Bardin. Os achados da pesquisa demonstraram que as barreiras para a internacionalização são intrínsecas e extrínsecas aos indivíduos. Como principais facilitadores da internacionalização identificou-se a formação de networking e o acesso aos recursos estudantis como tal, e o desenvolvimento pessoal e oportunidades de carreira como sendo os principais motivadores. Concluise que os resultados do presente estudo contribuíram especialmente para a sistematização científica de um fenômeno que vem ganhando força entre os indivíduos em nível mundial. Observou-se que este estudo traz três contribuições para três diferentes dimensões, que são: (i) acadêmica para a temática, (ii) gerencial para instituições e (iii) prática para estudantes, especialmente os de nível de Mestrado e Doutorado. |
