Percepções da equipe sociopedagógica do instituto federal de educação, ciência e tecnologia de São Paulo sobre o acompanhamento de alunos em situação vulnerável

Detalhes bibliográficos
Ano de defesa: 2019
Autor(a) principal: Paula, Lívia Pereira de lattes
Orientador(a): Martins, Angela Maria lattes
Banca de defesa: Não Informado pela instituição
Tipo de documento: Dissertação
Tipo de acesso: Acesso aberto
Idioma: por
Instituição de defesa: Universidade Cidade de São Paulo
Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado em Educação
Departamento: Pós-Graduação
País: Brasil
Palavras-chave em Português:
Área do conhecimento CNPq:
Link de acesso: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/298
Resumo: Este estudo buscou analisar o processo de acompanhamento de alunos atendidos pela Política de Assistência Estudantil (PAE), na percepção de membros da equipe sociopedagógica de um câmpus localizado na Região Metropolitana de Sorocaba, em torno das seguintes questões norteadoras: quais são as percepções dos profissionais sobre o processo de acompanhamento dos alunos em situação de vulnerabilidade no âmbito da Política de Assistência Estudantil (PAE)? Quais são os procedimentos utilizados por eles nesse acompanhamento? Quais são os possíveis usos deste acompanhamento no que se refere ao planejamento das ações sociais e pedagógicas da PAE? Partiu-se do pressuposto que o processo de acompanhamento realizado durante a execução das ações é o momento mais adequado para perceber as demandas apresentadas pelos alunos, assim como possíveis redefinições na implementação da Política de Assistência Estudantil tanto no câmpus estudado, como no IFSP. Os referenciais que ancoram o estudo foram baseados em: Sposati et al. (2014), Pereira (2011), Seabra (2009), Antunes (2018), Manfredi (2002), Castel (2011), Franco (2005) e os documentos institucionais como o Relatório da Política de Assistência Estudantil nos anos de 2013, 2014 e 2015. No percurso metodológico realizou-se, inicialmente, uma revisão de estudos já encetados sobre o tema, uma discussão documental do escopo legal e normativo que regulamenta a PAE no âmbito nacional e no estado de São Paulo. Na pesquisa de campo recorreu-se ao uso de entrevista com roteiro semiestruturado e análise de conteúdo.