Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2021 |
| Autor(a) principal: |
Soares, Carolina de Queiroz Silva
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| Orientador(a): |
Martins, Ângela Maria |
| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Cidade de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa Pós-Graduação de Mestrado em Educação
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/4109
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Resumo: |
Este trabalho tem como propósito analisar a organização e o funcionamento dos Conselhos Escolares em duas escolas da rede municipal da Estância Hidromineral de Poá, localizada na Grande São Paulo. A investigação procura responder à seguinte questão: Quais elementos incidem na organização e funcionamento do Conselho Escolar para a tomada de decisões coletivas no espaço escolar? Em outras palavras, buscou-se apreender a visão de equipes de gestão sobre o funcionamento dos conselhos escolares e o compartilhamento das decisões entre os atores escolares. A escolha do objeto de estudo justifica-se pela relevância em poder colaborar para ampliar a compreensão sobre os mecanismos da Gestão Democrática, tendo em vista que o Conselho Escolar é um órgão colegiado cuja principal função é contribuir para a tomada de decisões compartilhadas entre os atores escolares. A fundamentação teórica apoiou-se em estudos que tratam da Gestão Democrática no ensino público e de órgãos colegiados, com ênfase no Conselho Escolar. Trata-se de uma investigação qualitativa, que lançou mão da análise documental e entrevista semiestruturada. A análise de dados revela que em relação aos documentos oficiais, em especial o Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares, a rede municipal de educação da Estância Hidromineral de Poá não faz uso dos mesmos. No que se refere às entrevistas, os pesquisados assinalaram que a escolha dos membros do Conselho Escolar é pautada nas legislações internas e externas, porém, os dados apontam que as ações promovidas pelo Conselho Escolar se pautam por assuntos administrativos e financeiros, em detrimento de questões pedagógicas. Os dados também indicam a necessidade de ampliar a discussão na rede municipal de ensino sobre o fortalecimento dos Conselhos Escolares, considerando a pertinência desse órgão colegiado para o aprimoramento dos mecanismos de gestão democrática da escola. |
