Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2013 |
| Autor(a) principal: |
Balliana, Marina Bonilauri
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| Orientador(a): |
Michaliszyn, Mario Sergio
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
universidade Positivo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Pós-Graduação em Gestão Ambiental
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2422
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Resumo: |
A atividade humana tem causado prejuízos ao meio ambiente. A educação ambiental tenta reverter a situação, já que o processo educativo tem o propósito de criar cidadãos dispostos a buscar a sustentabilidade. Os projetos em educação ambiental, contudo, não dão conta de avaliar a incorporação de novos comportamentos. No modelo presente, o foco da avaliação recai sobre aspectos quantitativos e desconsidera aspectos qualitativos. Em parte, a valorização dos dados quantitativos deve-se à objetividade, porém a não utilização de dados qualitativos exclui uma parte da realidade. A garantia do alcance dos objetivos em educação ambiental passa pela consideração de aspectos subjetivos. A pesquisa tem por objetivo elaborar diretrizes para diagnóstico e avaliação qualitativa da eficácia de projetos de educação ambiental desenvolvidos por Organizações Governamentais e Não Governamentais que atuam em Curitiba. A metodologia utilizada foi qualitativa e descritiva. Foram selecionadas três instituições que realizam projetos em educação ambiental no Paraná (dois órgãos públicos e uma ONG): um órgão público estadual que atua no setor de saneamento, um órgão público municipal, responsável pela gestão ambiental de Curitiba e uma ONG que se dedica à preservação de espécies nativas do Paraná. De cada uma delas foi escolhido um projeto para análise, e conduzidas entrevistas de aprofundamento com os profissionais responsáveis pelos respectivos projetos. O roteiro da entrevista incluiu temas como participação popular, percepção ambiental, avaliação de projetos e histórico profissional. O conteúdo das entrevistas e dos projetos foi agrupado em categorias. As categorias foram: educação, avaliação, percepção ambiental e participação popular. Os resultados indicaram o uso prioritário de métodos de avaliação quantitativa e os entrevistados apontaram a dificuldade em realizar a mensuração de aspectos subjetivos como principal complicador na inclusão de aspectos de qualidade. Foram propostas diretrizes para avaliação qualitativa enfatizando a necessidade de contato do gestor do projeto com a população para acesso aos aspectos subjetivos e culturais que caracterizam a avaliação qualitativa e a oportunidade da comunidade decidir sobre os temas relevantes e buscar soluções que se adequem a realidade que vivência. |
