Detalhes bibliográficos
| Ano de defesa: |
2019 |
| Autor(a) principal: |
Moreira, Cacilda Evangelista de Andrade
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| Orientador(a): |
Furlanetto, Ecleide Cunico
,
Stanich, Karina Alves Biasoli
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| Banca de defesa: |
Não Informado pela instituição |
| Tipo de documento: |
Dissertação
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| Tipo de acesso: |
Acesso aberto |
| Idioma: |
por |
| Instituição de defesa: |
Universidade Cidade de São Paulo
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| Programa de Pós-Graduação: |
Programa de Mestrado em Educação
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| Departamento: |
Pós-Graduação
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| País: |
Brasil
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| Palavras-chave em Português: |
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| Área do conhecimento CNPq: |
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| Link de acesso: |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/253
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Resumo: |
A pesquisa teve como objetivo investigar, com base das narrativas das crianças do 5º ano do Ensino Fundamental que frequentam a sala de leitura de uma escola da Rede Municipal de São Paulo, os sentidos atribuídos por elas à sala de leitura e aos livros. Para isso, foi retomado o caminho percorrido pela salas de leitura no Brasil, mais especificamente no município de São Paulo. Os diálogos teóricos foram estabelecidos com Paulo Freire, (1989) que destaca a importância do ato de ler, com autores que estudam a infância Sarmento, (2008) e Corsaro, (2011), e com pesquisadores que se dedicam ao estudo das narrativas Passeggi et al. (2014a). A pesquisa insere-se na abordagem qualitativa, mais especificamente na pesquisa (auto) biográfica que se pauta nas narrativas. Ela foi realizada em uma escola pública da Rede Municipal de São Paulo e contou com a participação de cinco crianças que frequentam o 5ª ano do Ensino Fundamental. Os dados foram produzidos em de rodas de conversas. Na perspectiva das crianças, a sala de leitura é um espaço no qual elas podem experimentar a liberdade e a alegria pautadas na escolha e na leitura compartilhada dos livros que mais lhes agradam. Os livros, por sua vez, são vistos como caminhos que levam a lugares desconhecidos e permitem entrar em contato com as diferentes dimensões da vida. Para as crianças, a leitura aproxima do brincar de aprender, na sala de leitura elas brincam com as histórias que os livros contam e dessa forma aprendem; são capazes de ver que e ainda podem melhorar, para isso fazem sugestões que merecem ser levadas em conta. |
