O Gênero Digital: Apostila de conteúdo online para a educação a distância. Um estudo de caso

• Ano de defesa: 2013
• Autor(a) principal: Silva, Sumaya Florence Tavares da
• Orientador(a): Câmara, Naiá Sadi
• Banca de defesa: Ludovice, Camila de Araújo Beraldo , Santos, Vera Lúcia Pereira dos
• Tipo de documento: Dissertação
• Tipo de acesso: Acesso aberto
• Idioma: por
• Instituição de defesa: Universidade de Franca
• Programa de Pós-Graduação: Programa de Mestrado em Linguística
• Departamento: Pós-Graduação
• País: Brasil
• Palavras-chave em Português: Discurso; Gênero; Digital; Conteúdo online; Educação à distância
• Área do conhecimento CNPq: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA
• Link de acesso: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1059

O objetivo dessa dissertação é analisar o gênero apostila de conteúdo online elaborado para atender à área educacional de nível superior na modalidade de ensino a distância. Será demonstrado que a apostila de conteúdo online constitui-se como um gênero discursivo digital por fazer uso de recursos tanto processo de produção quanto no processo de recepção, apropriados para seu fluxo comunicativo inter-multi-transmidiático. As concepções bakhtiniana sobre os gêneros como formas de discursos sociais e tipos relativamente estáveis de enunciados constituem o principal referencial teórico que será complementado com pesquisas de o enfoque sociodiscursivo, predominantemente a partir das concepções de Bronckart (2009), Marcuschi (2005, 2008), Brait e Melo (2007), Faraco (2006) e Koch (2011a,b) Para fundamentar as análises, foram selecionadas como corpus da pesquisa duas apostilas de conteúdo on-line referentes às disciplinas: "Direito do Consumidor" aplicada para os cursos de nível superior tecnológicos e "Filosofia e Ética" aplicada para as graduações de Administração e Contabilidade. As investigações partiram das posições de Bakhtin sobre língua, discurso, texto e enunciado como elementos essenciais de análise do conteúdo temático, das formas estilísticas e da construção composicional. Palavras-chave: discurso; gênero; digital; conteúdo online; educação à distância.